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浅析高中英语课堂提问的技巧

2021-11-19张锦丽

语数外学习·高中版中旬 2021年9期
关键词:掌握情况分层高中英语

张锦丽

提问作为高中英语阅读教学的重要环节,是实现师生互动、了解学生对所学内容的掌握情况的必要手段。在阅读教学过程中,教师应当对提问进行精心的设计,结合教材内容和学生的认知特点以及具体的教学过程,对学生进行有针对性的提问。文章将结合教学经验,从三个方面探讨如何在高中英语阅读教学中进行提问,从而真正构建高效课堂。

一、针对不同层次的学生进行分层提问

高中阶段学生的英语水平是参差不齐的,有的学生英语基础比较好,很快就能够回答出难度较大的问题,而有的学生英语基础比较一般,那么教师对其就要设计一些难度相对较低的问题,这样才能够增强学生的自信心。为此教师在提问时应该坚持分层提问的原则,针对学生英语水平的差异,对学生进行有针对性的提问,让不同层次的学生都能够参与到英语课堂学习中,从而保证学生对英语学科的学习兴趣,更好地实现教学效果的提升。

比如教学译林版高中英语必修三 Unit 3 中的Reading部分“Internet:The world without frontier ”时,由于文章内容与互联网息息相关,作者为读者介绍了许多关于互联网给我们生活带来的便利。在课堂教学开始时,教师可以以分层提问的方式检验学生的预习成果。对于英语基础较差的学生,教师可以让其朗读课文,找出文章的中心句。即“The internet bringsmany valuable advantages.”然后让英语基础一般的学生简单概括文章的主要内容,检验学生对文章的掌握情况。最后提问英语基础较好的学生:“Which advantage of the Internet do you appreciate most? Tell mewhy.”这样一来,采用分层提问的方式,就能够让每名学生都可以在自己的能力范围内解决问题,从而对即将要学习的知识充满期待。

二、连续发问并及时反馈

教师在课堂上提问的时候,不能简单地只问一个问题,而是要掌握连续发问的技巧。连续发问是将问题按照从易到难、由浅入深的顺序进行提问的方式。教师在抛出一个问题时,学生回答后,教师要及时地进行追问,甚至可以连续提问4到5次,这样做的目的一方面是引导学生向更深层次的方向探究,另一方面是为了巩固学生对知识的印象,对问题进行积极的思考。

例如,在讲到互联网可以方便叫车,有利于人们的日常出行时,教师就可以问学生对现在网约车的看法,如:“What do you think of the current taxi software?”学生回答:“I think they are very convenient. Ithas brought great help to our daily travel.”教师继续问:“Is there nothing wrong with it?”学生经过短暂思考后回答:“There will be some security risks, especially forwomen.”教师追问:“How do you think to avoid it? ”学生结合个人的生活经验和社会实际情况回答:“Um... I think the software can strengthen the monitoring function. In addition, the relevant departments alsoneed some policy restrictions.”通过这几个连续的问题,学生的思维被引向深处。

在学生回答完教师的提问后,并不一定得到的答案都是准确的。又或是部分学生存在不会答的状况,那么这个时候教师首先要给学生一定的思考时间,让他们去完善自己的答案,然后就要对学生的回答进行反馈。

针对上述学生的回答,教师可以作出这样的反馈:“Your ideas are very clear, your reactions are veryquick, and your suggestions are more realistic. However, you can also combine some specific news cases toanalyze, the effect may be better!”這样的反馈,让学生不仅了解了自己的优点,而且也得到了启发,知道了思考问题需要发散思维和综合经验的参与,从而在日后的英语学习中表现得更好。

总之,教师必须充分关注课堂提问环节,要能够利用提问来活跃课堂氛围,检验学生对知识的掌握情况,巩固学生的学习成果。在这一过程中,教师要对问题进行精心的设计与灵活的调整,要了解学生的所思所想,把握好提问时机,及时对学生进行引导和反馈,才能够使课堂提问充分发挥应有的效果。

(作者单位:江苏省宿迁市宿豫区实验高级中学)

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