浅谈新时期初中班主任工作的创新管理

缪小红

摘要：班主任是班级的直接管理者，为学校、教师、学生、家长搭建出沟通的桥梁。本文主要说明了班主任在改革管理工作中面临的主要问题，指出了一系列改革初中班主任创新管理工作所实施的策略，以帮助学生形成良好的行为习惯，促进他们思想品德得到有效的提升。

关键词：新时期;初中教育;创新管理

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-270

管理工作是当前班主任需要注重的工作内容，也是当前班主任工作环节中非常重要的内容，成为了班主任积极思考和改革的主要工作。近年来，初中班主任不断思考管理工作的改革内容，积极引入新时期的管理思考，将新时期的内容应用到班级管理当中，创设出新颖的、有效的班级监管方案，进而提高初中阶段班级管理的效果和质量。

一、班主任在新时期下对管理工作存在的困惑

新课程明确指出：班级管理的主导者是班主任，班级的直接管理者也是班主任。在初中阶段，班主任需要积极改革管理工作的内容，深入挖掘监管工作背后存在的意义。然而，在探索过程中，班主任却仍对新时期下的管理工作存在一定的困惑，未能深入理解管理工作内容的本质内涵。首先，有的班主任认为当前教育改革发展过快，无法适应新时期下教育改革的速度，未能真正将新时期下教育改革内容融入到班级管理工作当中，甚至在改革过程中感到较大的监管压力。其次，在初中阶段，有的学生正处于叛逆时期，常常在学习上、生活中存在一定的逆反心理，不愿服从班主任的管教，甚至会与班主任产生众多的矛盾。有的学生在初中时期正处于性格形成的重要时期，出现很多的心理问题，很容易被外界环境所影响，甚至会结交一些社会上的不良分子，逐渐形成抽烟、喝酒等不良的生活习惯，这都为班主任管理工作带来了巨大的难题。最后，在初中学校，有的教师认为班主任工作是一件非常麻烦的工作，不仅要对学生的教育负责，而且要对他们的安全负责，需要承担更多的责任与义务。在此情况下，大多数老师不愿承担班主任的工作，甚至对班主任工作敬而远之，避免产生不必要的麻烦。

二、创新班主任管理工作所实施的措施

2.1从多方面了解学生，增加师生之间的相互理解

在新时期下，班主任应当从多方面了解学生，及时了解到与学生相关的各个信息内容，对学生的信息内容了如指掌，這样才能及时解决他们所面临的问题，提高班级管理工作的效果。一方面，班主任需要了解到学生的性格特点及行为习惯，明确他们在日常活动中与人相处的方式，及时帮助他们改正错误的行为习惯。另一方面，班主任应当了解到学生的学业情况，明确他们对各个学科的学习态度，在学业上给予他们正确的指导与帮助，避免他们出现偏科的现象。

2.2创造自我管理机会，提高学生的自我管理能力

班主任积极适应新时期的改革与发展，创设出自我管理教育机制，给予学生更多自主管理的机会，让学生自主管理班级，共同为班级发展出谋划策。例如，学生自主推荐和选拔出班级干部，共同商讨班级的监管制度，确定出班级管理的明确分工。比如，卫生委员监管班级的卫生情况，学习委员监管班级每一位同学的学习情况等。学生共同为班级管理作出贡献，与班主任共同经营好班级，一同构建出良好的班集体。

2.3必须平等对待每位初中学生

初中班主任在日常班级管理工作当中，必须给学生树立起正确观念，让他们重视起学校的相关规章制度，并严格遵守。班主任要以《中学生守则》的规程为依据，组织班级管理管理。初中班主任从学生发展实际出发，制定出一套科学的班级管理制度，在进行班级管理工作的时候，为了防止他们的自尊心和自信心受到伤害，应该多鼓励学生。而且在今后的管理的过程中，老师应该根据制定出管理的规定进行严格执行。另外，班主任在管理学生的时候，不能只关注学生的学习成绩，必须公平对待每一名初中学生，让他们能够有公平待遇以及权利。

2.4发展学生自主管理能力，重视优秀班干部队伍的发展

就现阶段而言，大部分初中班主任都会产生同样的观点，那就是初中学生不好管理。其实，这种想法是不正确的，大部分班主任在班级管理工作当中要么就是过于严格，学生没有了自己的空间;要么就是过于宽松，学生过于放任。班主任是班级管理工作中的直接组织者，对每一名初中生都有一定的责任。在学生的实际学习和生活当中，班主任要尽可能给予学生帮助，让学生对学习更加有动力，这样才能够让初中生更为积极主动参与到学习中。与此同时，班主任还要重视发展更多的优秀班级干部，让全体学生自己选举，更加公正地选出学生喜欢的班级班干部，班干部也要认真完成自己的本职工作，帮助班主任进行班级管理。

三、结束语

初中班主任应当积极适应新时期的改革与发展，将新时期内容融入到班主任管理工作当中，创设出新颖的班级管理方式，增加对学生的监管和看护，进而提高学生的思想品质，提升他们的精神素养。

参考文献

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[2] 冯亮.浅谈现阶段提高班主任管理工作的创新[J].现在交际，2013，（05）：139.