趣味写作在小学语文教学中的应用

宁亮窍

摘要：小学阶段的语文课程更多考查学生的阅读能力、写作能力等等，其中写作是尤为不容忽视的一个方面，对于小学生的语文可持续性进步有着十分重要的影响。但是写作也一直是学生感觉十分困难的一个部分，对于学生的学习造成了一定的困扰。为此，作为语文教师对于如何为学生进行写作教学指导进行分析是十分必要的。在此，本文从“使学生能够主动地去写”“重视阅读这一重要基础”“引导学生联系生活”这几方面出发，对于语文写作教学的开展策略进行了分析，希望可以为广大教师提供一定的参考。

关键词：小学语文;写作;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-083

尽管语文作为一门培养学生语言能力的学科，在教学中受到了广泛的重视，但是可以发现学生在语文学习方面还是存在着不少的问题。其中写作困难就是影响学生在语文方面学习效果不尽如人意的一个重要问题。为此，教师需要花费更多时间精力去攻克写作难点。对此，本文也对于写作教学的有效开展进行了分析。

一、注重写作兴趣方面的激发

学习兴趣越浓，学生的求知欲越强，对于语文的学习也就更认真。而失去对语文学习的兴趣，就会导致学生在语文方面不能主动付出更多的努力。写作是一个较为复杂的过程，不仅需要学生积极调动自己的知识结构，还需要学生切实激发自己的思维。但是如果没有兴趣的支持，学生在这些方面就难以表现得更好，学生不能积极去进行知识积累，也不会主动调动自己的思维、开阔自己的思维。因此教师应该在写作兴趣激发方面认真思考，思考如何才能让学生对于某一个写作主题感兴趣，从而促使学生能够产生良好的表达欲望。

例如，在学习了《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》这几节课后，有一个“故事新编”的习作要求。对于这个部分，教师在教学过程中为了促使学生充分产生写作方面的兴趣，教师可以利用多媒体来给学生播放一定的动画视频，从而充分满足小学生的 興趣需求，然后再要求学生在观看动画视频的基础上去进行写作。这样的方式对于学生的 兴趣激发具有十分显著的作用。可以说，多媒体教学设备如今已经成为课堂的必备硬件措施，多媒体技术在写作教学中的运用有着传统写作教学无法比拟的优越性，其可以将文字、动画等多种元素联合调动，十分符合小学生喜欢生动形象的特点，可以最大程度地调动学生的积极性和写作热情。因此，教师在教学中可以充分利用多媒体为学生的写作创设多样化的情境。

二、关注学生写作兴趣的提升

有的同学不注重语文基础知识的积累，最终失去了语文学习的根基，又何谈写作作文。有的同学只是简单地认为在课堂上听教师的讲解就可以写好作文。这都是因为学生还没有对于写作这个过程充分兴趣，写作应该是学生由衷想要表达自己的一个过程，而不应该是学生为了考试、为了应付教师而被迫完成的一个过程。但是很多教师在写作方面忽视了这一点，他们不能有效地将学生的写作欲望和兴趣调动出来，导致学生在写作方面表现得过于被动。为此，教师还需要对此加以改变。

例如，在引导学生写作“我的动物朋友”时，很多教师都只是让学生简单回忆他们的动物朋友，然后就提笔写，但是很多时候学生会不知道如何根据一个方面去写，并且学生的兴趣不太浓厚，他们可能不知道为什么要写。对此，在教学过程中，教师可以给学生展示这样的视频：小红的猫猫最近得了病，为了珍惜和猫猫在一起的日子，小红每天都将和猫猫相处的点滴通过文字记录下来。这样可以促使学生体会到文字的力量，让学生产生表达的欲望。在学生们看来语文写作是语文学习中的难点，其实学生的反馈正反映了语文写作的难度和重要性。所以，教师应该利用有效的手段促使学生感受到写作的重要性，使其体会到写作的乐趣，从而能够积极融入到这个过程，并且写好作文付出自己的努力。

三、注意写作兴趣的调动

在写作教学中，教师首先需要重点意识到：兴趣是一种推动人们探索、创新的动力，也是成功的源泉。在小学语文写作教学中，学生兴趣是影响开展这部分教学是否顺利的重要因素，兴趣能够使学生拥有强烈的好奇心去研究和深入到写作中，特别是对小学生来说激发他们的学习兴趣极为重要。因此，为了保证学生愿意开展写作，愿意接受教师的指导，教师首选需要从兴趣激发这方面出发。

例如，在引导学生开展“‘漫画’老师”这一主题的写作时，教师在课堂上就可以给学生创设一定的情境，以充分将学生的写作兴趣调动出来。具体来说，语文教师在这节写作课堂上可以运用多媒体给学生展示一定的漫画，然后让学生去分析这些漫画有什么特点，如果表现在作文中的话应该如何表现。这样的情境可以在一定程度上促使学生产生表达的欲望。同时多媒体设备可以运用优越的多媒体技术，为学生提供便利的学习交流平台，让学生遵从自己的兴趣和爱好，自主学习、开放学习，逐渐让写作成为自己喜欢的事情，在写作兴趣的驱动下，主动积累写作素材，总结写作经验，主动提高自身的写作技能，让语文写作不再是挡在学生面前的一座大山。但是在运用多媒体的时候，教师也要适度，不能让多媒体阻碍学生想象力的发挥。

总而言之，写作能力是关乎学生生活和未来发展的一项重要能力。教师要切实重视对于学生开展的写作教学指导，促使学生在写作方面表现得尽如人意。

参考文献

[1]李京佩.基于写作教学的小学语文学科核心素养培养策略[J].学周刊，2021（11）：159-160.

[2]魏瑞霞.浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合[J].文理导航（上旬），2021（03）：16-17.