中职服装专业人才培养模式的创新探索

蒋静怡

摘要：中职的服装专业一般会涉及到服装的设计与工艺，是一门综合性比较强的课程，需要学生有较强的理论与实践能力，还要跟上时代的发展以适应企业不断提升的人才要求。在这种情况下，以往的中职服装专业人才培养模式逐渐不能满足社会的需要，必须实现创新发展。也就是说，为了让学生能够得到更好的成长，教师首先就要完成自身在教学专业素养上的提升，才能很好地带领学生不断进步。以下将从了解行业发展需要，努力加强实践教学和促成深度校企合作三个主要方面来展开讨论，供大家参考。

关键词：中职服装专业;人才培养;人才培养创新

经过多年发展，我国的经济水平有了明显提升，人民生活水平显著提高。在此背景下，人们开始追求个性化，而且这种追求已经在服装领域充分地体现了出来。比如，人们总希望看到更加符合自身个性，与以往与众不同的色彩和款式出现在服装上。这种需求会自然而然地反映到服装企业对于人才的需求。中职服装专业作为培养相应人才的主要渠道，对于市场的动向以及学生未来的实际需求不能视而不见，应该将这些因素与当前的人才培养模式充分结合起来，展开高效的创新工作，发挥出中职服装专业应有的价值。

一、了解行业发展需要

随着我国服装行业的持续稳步发展，很多企业都对服装专业人才提出了更加细致和专业的要求。中职服装专业的人才培养工作必须看到这一点，才能在教学中做出有针对性的應对，并取得良好的教学效果。但是现在，很多中职学校和中职服装专业的教师恰恰缺少对服装行业的深刻了解，仍然在用原来的思路和眼光来看待行业并组织教学工作，结果造成学生的学习没有重点，看似什么都学，最后才发现一味贪多导致学生在各个方面都没有达到行业的人才需求，付出了师生双方大量的时间精力，效果却不成正比。

因此，中职学校和中职服装专业的教师应该首先加强对服装行业的了解，要看到行业在当前乃至未来的发展过程中到底有什么样的发展需求。比如，教师应该去亲自走访市场，认真分析当前各品牌服装同质化较为严重的现象，从而将服装设计能力作为人才培养的重点之一。还有，现在很多企业为了实现差异化，开始在服装的材质和制作工艺上做文章，融入更多的科技手段，这就需要学生有较为深厚且广阔的理论知识储备，在人才培养上要适当突破教材内容限制，为学生提供更多最新的相关资讯等。

二、努力加强实践教学

严格来说，以上都属于理论方面的教学。也就是教师可以根据自己的调查分析研究，结合图片和视频等方式来促进学生对行业人才需求发展方向的了解，并以此为基础来开展教学工作，比如上文提到的加强服装设计教学，向学生提供更加丰富的学习内容等，这里不再赘述。除此之外，还应努力加强实践教学，因为学生的理论知识学习成果只有通过实践才能体现出来，也只有实践才能帮助学生完成理论学习成果的巩固。教师自己要在实践教学方面更加努力，同时也要努力争取学校的支持，为学生的实践创造条件。

例如，教师要积极争取学校的支持，建立实训基地，带领学生在实训基地中展开实践。比如可以将学生按照服装企业的内部结构进行重新组织，然后针对教师给出的某一市场需求，要求学生去完成服装的打版、研发、生产和销售。这样既可以进一步深化学生对服装行业和相关知识的了解，而且可以让学生感受服装企业的运行模式，看到自己所学的知识在其中能够起到什么样的作用，认识到与他人积极合作的重要意义，从而实现对学生的全面培养。学生今后必然能以更高地状态进入到工作岗位，满足行业的人才需求。

三、促成深度校企合作

校企合作是当前中职教育非常提倡的一种人才培养模式。但在以往中职服装专业的教学工作中，校企合作往往停留在比较浅显的层次，只不过是由企业为学生提供实习的场地与机会而已。而校内的实训基地无论如何是不可能与真实的企业环境相一致的。所以，学校和教师都要认真思考并推动校企之间的深度合作，要建立起更加稳定的，相互交叉的合作关系，让学生在校期间就能近距离接触企业知识，了解企业需求，也让企业能够在人才培养中发挥作用，更好地帮助学生完成从学校到企业的衔接。

例如，应该推动企业派出专门人员，和学校共同负责人才培养。在此过程中，服装企业可以直接参与教育内容的设计，进一步增强教育的实用性。又如，学生可以直接参与到企业的实际生产中，而且直接按照一般招聘员工的待遇来进行管理和培养，既可以在一定程度上解决服装企业人手短缺和招工难的问题，又能让学生更好地适应企业生产环境，积累经验教训，相比普通的实习更有归属感，效果更好。而学校也要在这种深入交流合作中进一步调整教学模式，优化课程设置，提升学校层面的教学质量。

总之，中职是我国职业教育的主要阵地之一，对人才的培养起着至关重要的作用。为保障行业人才供给，帮助学生更好地就业，中职服装专业应该尽快实现人才培养模式的创新，与市场和企业进行深度结合，为学生做好今后职业发展的充分准备，也为我国服装行业的不断提升做出应有的贡献。

参考文献：

[1]吴倩.中职服装设计与工艺专业人才培养模式创新探讨[J].现代职业教育，2019（11）：144-145.

[2]李美玲.浅析中职学校服装专业人才培养现状与需求[J].人才资源开发，2018（12）：61-62.