生活材料对幼儿游戏活动的运用研究

吕春晓

摘要：随着人们对于教育的不断认识，以及教育改革的不断深入，幼儿教育的重要性逐渐被人们所意识到，但是幼儿教育的过程中是存在局限性的，由于幼儿身心发展的不够完善，所以我们不能开展常规性的教育，只能将所要传授的知识以游戏活动的形式进行传授，本文生活材料对幼儿游戏活动的运用为主要内容展开论述希望幼儿能够对生活中的材料进行收集，并且合理利用，借助自己所学的知识进行创作，进而来丰富自己的游戏活动，提高他们的主动创造性。

关键词：生活材料;幼儿活动;游戏;运用研究

引言：

隨着物质条件的极大丰富，我们身边的生活材料日益增加，幼儿能够接触到的玩具和游戏也越来越多，且逐渐趋于智能化电子化。但是，电子产品在幼儿发展的过程中不能够给予他们创造力的提升，所以我国幼儿中长期发展规划纲要提出要利用生活中常见的材料来指导幼儿进行创作，从而提高他们的动手能力与创新能力，此外生活中的材料融入到幼儿游戏过程中，能够有效降低教育成本，减少资金的浪费，提高了物资的利用率，保护了环境。

一、注重生活材料的收集

要想利用生活中的材料进行游戏活动，首先就必须要对生活中的材料进行收集，分门别类，这样能够提高幼儿对材料的选择能力。例如：我们想要创设“小超市”活动时就要让幼儿对自己日常所吃零食的包装盒玩具包装盒以及文具用品等进行收集，通过这样的形式能够提高他们对物品的分别能力和选择能力，而且又提高了他们的归纳能力。幼儿园可以创设一个生活材料集中收集库，让幼儿将平时生活中会随手丢弃的物品带到这里并集中放置。

作为幼儿教师也应该参与到生活材料的收集中，教师作为幼儿成长的引导者，应该引导他们参与活动，要让他们明确生活材料有哪些，并且应该怎样收集，收集后应怎样使用。秋天飘落的树叶树枝都可以作为生活中的材料，融入到幼儿活动中。

例如：剪贴画就可以利用秋天的落叶剪成各种形状，进行相互拼接，最后粘贴到一张白纸上，呈现出一幅美丽的作品。然后教师进行剪贴画的评比，看一看哪些小朋友有创意，有思想，能够将自己对自然的热爱以及对生物材料的合理利用来展现出来。

幼儿园教育不仅是幼儿和教师的事情，作为家长也是孩子幼儿教育的参与者，家长可以根据教师和幼儿的需求来提供相应的材料，幼儿园也可定期举办家长观摩课，让家长能够清楚的了解到生活中的材料，对幼儿成长的重要性，能够让他们尊重幼儿的选择，并且能够在保障生活材料安全性的前提下，给幼儿提供更多的创造空间。

二、利用生活材料创造游戏环境

环境对人的教育是潜移默化的，为了使幼儿能够在成长的过程中获得良好的发展空间，我们必须要为幼儿提供一个良好的生活环境采用生活材料进行环境的营造，能够让他们切实感受到来自生活中的魅力，例如我们可以利用坚果壳或者是树叶，易拉罐，塑料瓶等来创造一些小动物坚果壳，可以作为乌龟的壳，而塑料瓶剪成的形状可以充当乌龟的脚这样的活动中来提高幼儿的分辨能力幼儿在生活的过程中，对每一个总是存在着自己的看法我们可以让他们在校园内拾一些落叶，并做成书签来保存在自己的书中，在这样纯天然的环境中对环境保护的意识。

电视剧和动画片当中的环境也能够影响幼儿游戏活动，因为幼儿就有很强的模仿性，我们可以让他们来进行角色扮演，医生，理发师，厨师等都可以成为课堂活动的主要角色，为了满足这些角色的扮演，就应该在生活中收集一些生活性的材料，例如医生所需要的药品和白大褂;厨师的美食城中应该有一些常见的食材和一些食品包装盒等等，这些都可以拿到课堂活动中来，提高课堂活动的丰富性。

三、利用生活材料制作游戏玩具

随着经济的不断发展，幼儿手中的玩具变得越来越丰富，而且许多家长为了方便常常会用金钱来满足幼儿的需要，但是这种教育形式也导致了孩子缺乏创造力和动手能力，况且在一些经济尚未发达的地区，家长的经济能力有限，不能满足幼儿的需要，那么我们就可以通过对于生活中材料的收集来制作玩具，以满足幼儿发展的需要，在利用生活材料制作游戏玩具的过程中，有时是需要几个同学进行合作的，这也能够在一定程度上提高他们的合作意识。

作为教师应该能够引导孩子通过课堂活动来制作一些小玩具，比如可以用矿泉水的水瓶带来制作小车水平就可以当做小车的车身，并且在水平上开几个小口作为窗户，经过裁剪以后在瓶身上涂上美丽的颜色，就可以成为孩子心目中的小汽车，让他们拿着这些小车在课堂上进行玩耍就要比金钱买来的小汽车更有意义，家长也可以帮助孩子根据他们所喜欢的英雄人物来创作一些小玩偶，这样当这些玩偶能够动起来时，幼儿就会感受到生活中的存在的趣味和美丽，给他们的童年带来无尽的乐趣。

结束语：

生活中没有垃圾，只有放错了位置的资源。生活中的材料如果不被收集整理，那么就长了一些没有用的垃圾，但是如果能够被合理利用以后，并且融入到幼儿的活动中，就能够为孩子的成长提供极大帮助，也能够让每一名幼儿感受到生活中所孕育的趣味和美，作为教师和家长，要对幼儿进行正确的引导，培养他们自主动手能力和想象力，这样生活中的材料才能在他们的游戏活动中大显光彩。

参考文献：

[1]王成立，张佳琪，贾明凯.变废为宝，充分利用身边的可用材料——幼儿园游戏活动中生活材料应用的意义[J]，沈阳师范大学学报（中小学教师教育教研版）2019（09）：109-110.

[2]韩永刚，范红曼，张玉林.发现生活中的美，展现内心的想象力——幼儿园活动过程中，生活材料应如何激发学生的创造潜能[J]，辽宁师范大学学报（自然与社会科学版）2019（10）：221-222

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