共识共振 共创家校共育新生态

孙逵

摘要山东师范大学附属中学秉承“以人为本、全面发展”的办学理念，不断完善家校共育机制，形成家校共同成长的健康生态。一是通过构建家校学习共同体，引导教师和家长以学习促行动，实现家庭教育和学校教育的同频共振；二是全面落实开门办学，通过发挥家长专业优势，汲取家长实践智慧，推动家长深度参与学校管理；三是充分落实家校沟通，通过丰富沟通渠道，优化沟通内容，回应学生和家长的多元诉求。

关键词 家校共育；家校学习共同体；家长学校；家校合作；家校沟通

中图分类号G63

文献标识码B

文章编号1002-2384（2021）10-0053-03

在促进青少年成长过程中，家庭教育和学校教育是相互联系、共同作用的两个重要因素，只有彼此支撑，合力而为，才能提升育人的整体效应。开展家校共育的出发点是促进学生成长，终极目标则着眼于学校和家庭成员的共同发展。如何将这一愿景变为现实？近年来，山东师范大学附属中学（以下简称“山东师大附中”）秉承“以人为本、全面发展”的办学理念，在“敦本笃实、崇尚真理、追求卓越”的附中精神引领下，不断完善家校共育机制，丰富家校共育的内涵和形式，逐步形成家校共同成长的健康生态，有力托举学生逐梦、圆梦。

一、营造共同学习氛围，凝聚家庭和学校教育共识

在教育观念上形成共识，在教育实践中实现同步，是开展家校共育的重要前提。为此，山东师大附中坚持面向教师和家长提供各种形式的学习活动和平台，引导教师和家长以学习促行动，同步提升家校共育的意识和执行力，实现家庭教育和学校教育的同频共振。

1. 引导教师精深学习，发挥合作育人的主导力量

育人者需先育己。学校引导全体教师从自身做起，保持积极主动的学习状态，同时通过组织各种形式的学习活动，不断提升教师的育人意识和专业能力。

一方面，学校通过组织开展有关教育政策的学习活动，帮助教师准确理解和把握教育改革精神、育人方向和具体要求，强化责任担当意识，提升与家长沟通时的深度与高度。如利用分散学习和集中研讨的方式，带领教师学习《深化新时代教育评价改革总体方案》，促使教师在家校交流中有意识地引导家长放下“唯分数”的旧观念，用全面发展的眼光看待孩子的成长。

另一方面，学校通过开展班主任德育主题研讨会、论坛、沙龙等专题活动，推动教师间有关家校合作的经验交流。如针对新手班主任和年轻教师经验不足的情况，通过每周一次的“未来之星”青年教师培训以及年级内的座谈交流等形式，提供专门指导和实操技能，如怎样向新生家长传达学校的育人理念、怎样成功组织家长会、遇到来访家长情绪激动如何应对、家访时要注意哪些细节等。

2. 引导家长系统学习，落实家庭教育主体责任

要想让家长成为学校教育的同盟军，就需要不断对家长进行教育观念的引领和教育方法的传授。为此，学校搭建多种学习平台，引领家长准确理解学校育人方向，树立科学的育人观念，积极落实家庭教育主体责任。早在2012年，我校就成立了济南市高中第一所家长学校，并以高中阶段育人方向为目标设置课程，聘请知名教育专家、中学一线名师等开展讲座，为家长提供专业的、高质量的学习资源，保证家校教育步调一致。

伴随互联网的发展，学校又拓展新的学习途径，开设家长学校网络课堂，既解决了家长工作忙、时间紧的现实问题，又保证了家庭教育課堂的系统有序开展。网络课堂课程分为选修课和必修课，采用学分制管理，学生家长需要累计学习并取得规定学分。为了严格管理并考查课程效果，学校还对必修课学习实施考勤制度，要求家长学员每个月撰写学习报告，然后利用学习数据统计分析课程实施效果，并在学年末为家长颁发结业证书，评选优秀学员和校级年度好家长。

此外，学校还通过家委会为家长提供阅读书目，组织开展家长读书会、家长沙龙等活动，以此营造浓厚的家庭学习氛围，在此过程中逐渐形成“以学习促成长”的家长学校工作特色。2020年，我校入选济南市首批“百所家长学校示范校”市级培育学校名单，在探索创建有针对性、前瞻性的家校学习共同体方面获得了更加广阔的发展空间。

二、全面落实开门办学，推动家长深度参与学校管理

为了让家长充分理解和认同学校的教育教学工作，更好地实践家校共同育人，学校通过搭建各种平台，引导家长发挥自身优势，参与不同层面的学校建设和管理工作，全方位助力学校教育质量的提升。

1. 发挥家长专业优势，探索家校共建校园文化

近年来，我校在探索以“大学气质”统领学校文化建设的过程中，尝试通过家校共建等路径不断丰富学校文化内涵。例如：作为校园文化名片“大家讲坛”的重要组成部分，“家长讲坛”的开设对于帮助学生开阔视野、了解社会、规划生涯发展起到了积极的推动作用。“家长讲坛”包括校区和年级层面的“家长职业讲坛”以及班级层面的“家长进课堂”活动等，专门聘请“家长讲师”结合自身的职业或专业实际，介绍不同行业和职业的规则、特点，同时展示精湛的职业技能，让学生不仅了解各行业与职业的特色与要求，同时懂得做好任何工作都需要勤奋努力和勇于担当的精神。

此外，在学校的品牌活动如“校长杯”戏剧节、“五月的鲜花”合唱节、职业体验营、社会研学活动中，也有越来越多的家长通过担任志愿者、辅导员、策划者等角色，以“校外老师”的身份参与活动，成为学校教育活动组织和学校文化建设的重要一分子。

2. 汲取家长管理智慧，完善现代学校治理结构