浅谈幼儿音乐节奏感的培养与训练

谢永敏

摘要：培养幼儿良好的音乐节奏感及节奏训练是幼儿教育音乐活动中非常重要的工作。通过长期实证研究，本文详细阐述了如何通过幼儿日常生活现象感受节奏，如何利用声势动作感知和表达节奏，还对如何训练幼儿听辨节奏能力以及如何结合歌曲训练幼儿节奏能力进行了方法和策略上的分析和研究，旨在通过研究让幼儿更加愉快地学习音乐，了解音乐，提高幼儿的音乐素质。

关键词：音乐;节奏感;幼儿;训练

节奏是音乐四大要素（节奏、旋律、和声、音色）的基础，是音乐的骨骼和灵魂，更是幼儿感受、认识、表达音乐的重要工具。节奏感指节奏和节拍的感知和表现能力，培养幼儿良好的音乐节奏感，是幼儿教育音乐活动中的一项极其重要的工作。那么对幼儿实施音乐教学的过程中，如何培养幼儿的音乐节奏感与训练幼儿的音乐节奏呢？

一、日常生活中寻找节奏，激发幼儿对音乐节奏的兴趣

在我们日常生活中，节奏无处不在。教师应启发幼儿寻找日常生活中的节奏，以激发幼儿对节奏的兴趣。节奏的概念比较抽象，幼儿难于理解，但幼儿对节奏却是敏感的，节奏就存在于我们的周围生活中，因而要让幼儿理解节奏，对节奏感兴趣，必须从现实生活入手，挖掘节奏，寻找节奏。如，下雨的哗啦声，猫、狗的叫声，打鼓声，马蹄声，走路、跑步的笃声，拍球的咚咚声等。在活动中，我们告诉幼儿，这些有规律的声音叫做节奏，并让幼儿自己去寻找节奏，幼儿对此非常感兴趣，很快就举出各种各样的节奏。

二、用身体动作来感受节奏训练

用身体动作表现节奏，也就是幼儿在有音乐或无音乐伴奏的情况下，把自己对节奏的感受和理解用优美而富有韵律的动作表现出来。动作由幼儿根据自己对音乐的体会自己表演，比较自由、灵活，而不是由教师一招一式地教，但教师必须加以引导、啟发，循序渐进地帮助幼儿用他们自己的动作表现节奏。

三、重视幼儿听辨节奏训练

音乐感受能力、音乐记忆能力、音乐领悟能力、音乐审美能力、唱歌能力、欣赏能力、音乐表达能力以及节奏感等都与听觉有着必然的联系，所以要学会用听的方法探索节奏的能力，且幼儿有了这种能力就能主动积极地学习。我们生活在声音的世界中，到处都充满各种奇妙的声音。让幼儿仔细聆听这些声音，不仅能给幼儿一种美的享受和体验，更重要的是幼儿学会了倾听，然后将这些声音用音乐来代替，让幼儿听着音乐自由做各种动作，亲自感受各种各样的节奏。慢慢地，幼儿就会发现这些声音在不停地变化，又有一定的规律性，从中体验了快乐，从而对节奏有更细致、全面、深刻的理解。

四、将幼儿节奏感融于歌曲中渐进训练

培养幼儿音乐节奏感时，让节奏和歌曲结合在一起，既能提高幼儿对歌曲速度的理解，也能加强幼儿对乐感的理解及体验。在学习《火车开了》歌曲时，让幼儿按照音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，同时在教室里排成长队，模仿火车开动的声音和亲身感受火车开动时有规律、有节奏转动的音响效果。幼儿理解后开始唱，在唱的过程中理解歌曲的意境，在乐曲伴奏下充分发挥想象力、创造力，同时感受各种各样的节奏。

总之，每个幼儿都或多或少具有音乐感、节奏感的潜能，我认为在节奏教学活动中，教师不是致力于教会幼儿什么，而是设法挖掘幼儿潜在的这种能力。这些形式，让幼儿在这些活动中学习音乐，了解音乐，提高幼儿的音乐素质。

参考文献：

[1]李重光.《基本乐理通用教材》[M].高等教育出版社.

[2]娱乐中的音乐教学——游戏教学.高等教育出版社，2003.

（作者单位：贵州省安龙县招堤街道第一幼儿园552400）