浅谈中职技能大赛对常规教学的促进作用

李红英

【摘要】普通教育有高考，职业教育有大赛，各类赛项既是对学生实践动手能力的考验，也是新课改形势下对常规教学的一次探索。本文以宁波市一年一度中职学校外贸专业的职业技能操作比赛为例，学生通过竞赛获得更为全面细致的专业知识和职业技能、职业素养，教师在指导比赛中不断更新教学内容，探索新的教学模式，师生在技能比赛和常规教学的有效融合中实现“以赛促教、以赛促学”。

【关键词】技能竞赛、常规教学、外贸专业

近年来，“工匠精神”、“劳动精神”等词汇成为社会流行词，中职业学校作为培养职业技术人才的摇篮，通过技能比赛常规化，围绕技能比赛开展了一系列教学改革和探究活动。技能比赛使师生的综合能力得到了明显的提升，对常规教学起到了良好的促进和引领作用。

一、宁波中职学校技能比赛概况

宁波中职学校技能竞赛迄今为止已举办15届，赛项在不同阶段顺应市场和专业需求做了调整或变更，参赛人数不断创新高。第十五届（2021年）宁波市中等职业学校（技工学校）技能大赛共设 100 个赛项，其中教师组 16 项、学生组74项、面向人人10项;参赛规模人数达 3200 多名。

技能比赛作为展现学生职业技能和职业素养的有力途径，上至全国职业院校技能大赛，下至各个学校的技能节、技能比武等活动，均能体会到培养中职学生职业能力的重要性。

二、外贸职业技能操作赛项概要

重点考察参赛选手对国际商务专业核心技能的掌握程度，课程知識主要涉及外贸业务协调、外贸商函和外贸制单等主要外贸专业课程。竞赛依据所提供的出口贸易案例，对以下主要步骤进行业务操作和分析：根据客户询盘对商品进行价格核算并发盘，根据最终双方所接受的价格及其条件拟订合约，根据信用证条款及其他已知信息和要求制作履约相关单据，分析案例中所涉问题并作回答。

三、技能比赛对常规教学的促进作用

根据比赛的要求，将备赛分为三个阶段：

阶段一：人人参与，利用学校每年的技能比赛，辅导教师在高二高三年级进行了分阶段的选拔，按比例选拔出一支竞赛队伍，明确比赛要求，扩展基础知识，并进行初步的技能训练。

阶段二：经过一个学期的技能训练，辅导教师按照竞赛形成自行组题进行二次选拔，选出10人左右的小组参加下阶段的终选。

阶段三：在比赛前两个月，辅导教师再次组织模拟竞赛，组成最后的竞赛小组。在此阶段，教师进行更为细致的训练，从外贸基础知识点的落实、提升到计算机打字的速度训练，从商务信函写作训练到企业实际案例的应用和分析，每一位教师制定具体的训练模块，分工合作，全方位提升学生的综合素养。

（一）以赛促教

1.改变教学方式。在传统的外贸专业教学过程当中，以《外贸业务协调》课程为例，教师一般遵循理论学习、案例讲解、计算训练等几个基本步骤的常规化教学，课堂教学多遵循教师为中心的单向灌输模式，但收效甚微，学生积极性不高， “学生为主体”的教学理念没有落实到课堂实践。通过技能比赛，技能比赛多是以项目和任务为载体来进行的，注重对学生利用已掌握的理论和技能解决实际问题能力的考察。在教学的过程中，就要求教师灵活运用多种教学方法，例如任务驱动法、项目教学法等，要将理论和实践相结合，做到“做中学，学中做”，提高学生解决实际问题的能力，充分发挥学生的主动性。

2.提升教学实践能力。中职教育倡导“以就业为导向”，外贸专业教学也不例外。因此，对专业教师提成了专业知识、实践能力提出了更高的要求。指导教师为了能够有效地进行指导工作，不仅要仔细研究比赛规则，进行针对性地准备，还要不断拓展教材、专业知识，加深专业理论的内容。

3.促进校企合作落地。校企合作是中职学校培养技能型人才的重要模式，是实现中职学校培养目标的基本途径。通过指导教师与校企合作单位相关负责人的联系与请教，尤其是企业实践这个模块的内容对接，教师处理实际问题的能力得到了明显的提升，跳出传统的理论教学框架，对指导学生企业实践打下了扎实的基础。

（二）以赛促学

1.专业技能提升。外贸技能竞赛对学生技能操作的专业性和规范性提出了更高的要求，需要学生具备扎实的理论知识，良好的处理企业实际问题的能力和专业的职业素养。各校间的最终参赛选手都是经过层层选拔而来，学生之间既是竞争对手又是专业上相互切磋的朋友。通过竞赛，学生的专业素养在专业课上明显高于其他学生。

2.职业素养提升。外贸专业学生的性格通常较为内敛，不善于表现自己。而技能竞赛极大地激发了学生内心的自信心，也培养了学生良好的学习习惯和学习积极性。在竞赛之前，学生容易遇到问题就退缩，自主学习能力有限，竞赛促使他们将比赛与自我管理紧密结合起来，变得更为自律，学会坚持和相互扶持。而比赛所内含的操作规范性、严谨性，都在学生日后的学习中一一展现出来。

四、寄语

在日后的常规教学中，在新课改的要求下，各位教师能够充分地利用比赛经验，将课堂理论与实践更加紧密地结合起来，使我们的学生出课堂与进企业零距离对接，培养出技能与素养都过硬的技术型人才。

参考文献：

1.游静 熊艳兰;浅谈职业技能大赛对职业教育发展的影响力研究

2.徐擎 ：中职学校机械专业职业技能大赛与常规教学有效融合的研究

3.赵刚：中职技能竞赛对语文教学的引领与导向作用