微课在小学英语教学中的应用研究

胡晓

【摘要】随着信息化进程的不断加快，微课在小学英语教学当中占据了重要地位。其带来的便利性与时效性，让其能够帮助学生更快地掌握知识内容。“微课”作为一种结构性突破的教学模式，通过有效应用，能够卓越提升英语课堂效率。英语作为小学阶段，学生学习的重要应用语言学科，其内容是我国人才进步必须熟练掌握的语言学科。本文从微课在小学英语教学中的应用为论述方向，提出以下建议。

【关键词】微课教学;应用研究;小学英语

引言：

在小学阶段，学生的认知理解能力与幼儿阶段相比有了相当的提高。另一方面，学生对于知识点的吸收，以及问题的解决能力也有了更好的要求。微课是更加注重学生主体的教学模式，也作为当前新型网络教学方式，通过采用微课教学，能够帮助课堂教学提高时效性，在课堂上展现直观、形象的知识内容。学生通过观看微课，能够对文章内容加深理解和掌握。微课教学能够在短时间将教师的精华集中于一点，使学生能够用最短的时间学习更多的知识。对于英语课程来说，其内容知识点多，难度大，因此，在教学过程中，微课教学模式对于教师的适应能力也有着一定要求，本文对于如何在小学英语课堂中更好地应用微课教学提出以下建议。

一、运用微课教学的意义

1.有效调动学生积极性

微课新型教学模式的出现能够有效帮助学生提升课堂积极性，最大程度激发学生潜能，使学生能够在更短的时间内更好地理解教学知识点。教师在实际教学过程中，应摆脱传统思想观念带来的影响，不能再采用简单的叙述讲授知识，这样只会使学生不能更好的提升学习内容，使教学效率不能够显著提升。通过合理运用微课教学设计，能够逐渐丰富语文课堂教学内容，注重培养小学生思维逻辑，充分调动小学生对于语文知识的求知欲望，有利于更好的运用小学英语教学资源。

2.有效提升教学效果

运用微课教学能够有效浓缩教材中的知识点，使教学内容能够通过音频、视频、图像等方式直观地展现出来，使学生更好提升学习效率。目前，大多数学生对于复杂的数学知识持消极态度，对于教学内容往往没有足够的耐心，这就导致学生不能够更好地理解教师的构建的教学内容，而微课教学模式的出现，弥补了传统教学中枯燥无味的弊端。课堂上教师通过有效运用微课教学，使学生更好地理解复杂的英语知识，达到全面强化教学效果的目的。

二、微课在小学英语教学中的应用研究

1.微课有效结合提高学生课堂体验

在信息技术和社会发展的加速下，微课作为结构性突破的教学方式，开始在小学英语教学课堂中得以广泛应用。目前，在课堂中教师受传统教育的影响下，让学生被动地学习，从而使学习质量得不到保障。要转变传统的教学理念，在课堂上全面发挥引导力，并且学会客观地，对待每一位学生，让学生从情感方面入手，让学习更加积极。学生的进步只是一方面，但教师才是学生人生的领路人，有效运用微课教学，使小学英语课堂教学资源得以利用，让学生从心底爱上学习。例如：在讲到“I like.”“I don’t like.”这两个句型时，教师应积极运用微课的教学模式，激发学生的学习热情，从而提升教学效率。鉴于学生在小学阶段，所应用的词汇多为实物类，教师就可以通过微课视频，帮助学生了解不同实物的名称。通过将实物单词，以动画的形式用微课演示出来，通过短时间的演示，帮助学生更深层次理解知识点，在趣味生动的教学环境中，提高学习效率。

2.微课提升学生的学习兴趣

学生学习兴趣的培养，能够帮助学生更好的激发主观能动性，加强学生的探索能力与创新能力。在新时代的教育下，学习兴趣将成为主导学生学习的关键。让微课新颖的教学体验，满足学生的学习热情，提高学习兴趣。例如，教师可以通过对学生主体的观察，根据学生的个性特点，制定多样化的教学活动，让原本的学习从无味到兴趣使然，从根本上解决了学生，积极性、主动性的问题。例如《Let’s eat》一课中，通过教师的引导，将食物作为教学中切入点，并将课前准备的微课视频，创设直观的教学情境。在视频中包含了与水果、零食有关的视频内容，为学生展现了丰富多彩的食物，从而激发学生的学习效率。如：Do you like bananas？根据学生积极有效地回答，为学生的英語应用能力打下了坚实的基础。鉴于此，在英语教学过程的众多教学方式中，教师只有通过有效运用微课教学模式，才能不断提高学生的创新能力和理解能力。因此，在课堂中引导并帮助学生在思考、分析、解答问题时，有效通过微课教学模式，有效激发学生的学习动力，为学生未来的发展路径提供基础。

结语：

综上所述，微课教学模式的普及应用，教师的充分重视，让其迅速在教学领域得到应用、普及，发挥出了一种巨大的作用后，在调动了学生对知识的学习热情之后，让学生从根本上更加积极主动，促进其对知识有着深刻的印象，也让学生在课堂中更快地感受课堂的气氛，让我国教育事业随着微课教学模式的不断完善，起到更好地推动作用。

参考文献：

[1]温向涛.微课在小学英语教学中的应用研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（31）：165-165.

[2杨竣梅.微课在小学英语教学中的应用研究[J].天天爱科学（教学研究），220，No.142（04）：25-25.