基于核心素养的初中美术教学浅谈

管庆闯

摘要：随着我国教育改革的与实践的持续深入推进，培养学生的核心素养成为初中美术教学领域的重要课题。教师不仅要关注学生对美术理论知识及基本技能的掌握，还要促进学生在图像识读、美术表现、审美态度、创新能力及文化理解等各个领域的发展成长。相对以往的初中美术课堂来说，师生双方显然要完成更多的教学内容，达到更高的教学目标，需要更加高效的课堂教学。本文从观察欣赏、创作兴趣和现实生活三个角度，谈一谈初中美术教师在教学中应该关注的一些重点领域，希望对大家培养学生的美术核心素养有所帮助。

关键词：核心素养;初中美术;初中美术教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-278

一般情况下，初中生经过小学阶段的学习，已经具备了一定的美术基础。在以往的初中美术课堂上，无论学生最后展现出的美术创作成果如何，大都能夠跟随教师的角度，理解教学内容，展开必要的练习。但是，如果缺少对核心素养的关注，只关心学生的美术技能，那么教学就会过于单调和枯燥，学生难以理解如何学习的意义何在。部分学生之所以不存在太大的学习困难，但最终的学习成果总是让人“一言难尽”，就是初中美术传统教学模式的弊端所导致的。只有关注核心素养，才能改变这种状况。

一、以观察欣赏为基础

美术艺术的创作需要学生有较好的艺术理解能力，在核心素养中则指向了图像识别、审美态度及文化理解等几个方面。初中美术教师很容易发现，没有足够的观察欣赏，学生在上述几个核心素养领域不可能获得应有的进步。而且，这种观察欣赏应该以学生的自主探究为基础，不是由教师告诉学生某件美术艺术作品好在哪里，而是学生产生某种审美感受后，再由教师帮助他们完成体现和总结，实现审美认识上的升华，进而增强相应的核心素养。教师对此要引起充分的注意。

例如，在学习“笔墨丹青”这一单元时，初中生普遍缺少对水墨画的深入文化理解，代表着他们针对这部分内容，其审美态度和文化理解素养还存在一些问题。而他们对水墨画的图像识别也停留在比较浅显的层次，在缺少文化理解的情况下只能认识到画中有什么，大概表达了何种意思。教师此时不要直接告诉学生水墨画一般具备什么样的意涵，而是要给予学生充分的时间去观察欣赏，引导学生将水墨画与自己对相应现实事物的印象感受和其他的绘画艺术作品相对比，搭配教师对中国传统文化意境的讲解，从而增强和深化学生的审美认识。

二、以创作兴趣为动力

在初中美术学科，美术表现和创新能力是重要的核心素养组成部分。学生在图像识别等领域取得的认知成果及相应经验的积累，需要通过他们利用美术表现和创新能力，通过美术创作来表现出来。为此，教师要去培养和保持学生的创作兴趣，将兴趣作为推动他们持续展开创作并获得核心素养进步的根本动力。因为学生在创作中必然要经历一个能力由弱到强的过程，可能会遇到各种困难，觉得创作成果与自己的预想不符，产生挫败感。要让浓厚的兴趣帮助学生去对抗挫败感，优化学生的学习体验，保证教学的顺利进行。

例如，在学习“手工书设计”的时候，对学生的创新能力、图像识别及美术表现素养都是一个较大的考验。他们在设计制作的过程中，一定会遇到各种困难，比如有很好的创意但不知如何制作，或者想不出除了教材展示内容外的其他创意。对于前者，教师可以为他们进行动手制作的示范，鼓励他们多加尝试，给出足够的时间去试错;对于后者，则可以引导他们先确定制作的基本主题方向，然后从这个主题对象的特点出发去进行设计，突破思维瓶颈。这两种方式都能较好地激发并保持学生的学习兴趣。

三、以现实生活为源泉

对初中生美术学科核心素养的培养，根本上是要让学生能够在此后的成长中自行利用美术知识去丰富自己的精神世界，参与社会生活。所以，美术知识的学习一定要与生活相联系，从生活中来，到生活中去。教师在教学中，一方面要利用好教材中的生活化资源，另一方面又不能囿于教材内容，必要的时候应突破教材的限制，引入更丰富的现实生活场景，作为推动学生学习成长的动力源泉，培养学生从生活中发现美，为生活添加更多美好事物的意识与能力，提高初中美术学科的教育价值。

例如，在学习“精美的报刊”时，教师要广泛搜集各种报刊，包括那些正式发行的报刊以及过去的学生曾经制作过的班级手抄报等，带领学生去认真观察欣赏。随后将学生分组，每个小组确定报刊的主题、内容和形式并着手制作。制作完成后要进行评比，从美术设计的角度说一说其他小组的报刊有哪些优缺点，并根据他人的意见对本组的报刊进行完善。此后，初中美术教师可以与班主任老师配合，将制作手抄报这项活动持续开展下去，并随着美术教学工作的进行鼓励学生逐渐加入越来越多的美术艺术形式，让报刊变得越来越精美。

总之，在初中美术教学中，最重要的就是培养学生的核心素养。因为美术作品的种类有很多，现实生活中也有丰富的美术资源，所以培养初中生美术核心素养的途径和方法也非常丰富。大家要善于发现，积极创新，不断提升教学效果，促进学生的全面健康成长。

参考文献

[1]曹煜侠.刍议核心素养在初中美术课堂中的体现[J].新课程（下），2019（12）：106.

[2]刘元斌.初中美术教学中核心素养培养的渗透探讨[J].考试周刊，2019（A4）：161-162.