小学低年级语文阅读与写作整合习惯培养

张世慧

摘要：改革开放以来，随着社会的不断发展，我国教育也在进行不断改革完善。小学语文阅读与写作是小学语文学习阶段中一项重要的教学工作，一直以来两者关联程度及教学质量备受人们关注。随着教学工作的深入研究，我们逐渐发现现阶段在小学语文教学过程中，存在着阅读与写作之间联系不够紧密，没有做到整合教学等问题。本文针对小学低年级语文阅读与写作整合习惯培养站看分析研究，以期为我国教育事业作出积极贡献。

关键词：语文阅读;写作;整合习惯

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-155

在现阶段的小学语文教学中，通常老师在对学生进行写作知道和阅读教学时是分开进行的，把阅读与写作分成了两个部分进行教学，这种教学方式使阅读与写作之间失去了联系，两者之间不能实现互补。久而久之，学生在阅读的过程中，难以激发出强烈的写作欲望，在写作的过程中，也难以把阅读中学习到的语法、词语等灵活运用到写作中，造成了低年级语文教学质量较低的现象。因此，应当全面加强对小学低年级语文阅读与写作整合习惯的培养，使阅读教学与写作教学之间实现相互促进。

一、现阶段小学低年级语文教学中阅读与写作中存在的问题

1 .对学生阅读与写作教学的重视程度不足

在小学低年级的语文教学中，通常教学重心放在对学生进行识字指导及思想教育上，对于小学低年级的同学来说，由于理解能力及识字数量的限制，导致开展阅读与写作难度较大，老师通常也没有把教学重心放在引导学生进行阅读和写作上，虽然说这样的教学方式也无可厚非，但是这种教学方式也让学生丢失了与写作及阅读最初相识的机会。对于小学低年级的语文教师来说，应当在学生能力范围之内，尽可能的向学生提供阅读教学及写作指导，只有这样才能从小养成良好的阅读习惯，激发学生的写作欲望。

2.教学中没有正确认识到阅读与写作之间的关系

上文我们提高，现阶段的小学语文教学中，很多教学工作者习惯把阅读与写作分开进行教学，这样不仅不利于学生提高写作及阅读水平，也难以起到全面提高教学质量的效果。造成这种现象的主要原因，就是对阅读与写作之间的关系认识不到位造成的。阅读与写作之间的关系一直以来，都是相互促进，相辅相成在阅读中可以积累到优美词句，学习作者的写作手法，为写作提供基础和灵感，感受文字的魅力，而写作又可以充分运用阅读的精髓，进一步提高学生的阅读兴趣。由此可见，阅读与写作之间有着不可分割的关系，在小学阶段展开教学时，应当特别注重两者之间的联系。

二、阅读是积累的重要方式，而写作需要阅读的积累

在小学低年级开展语文阅读与写作教学时，应当注调整教学方式，不能拿传统意义上的教学方式进行教学，应当根据学生自身能力水平进行选择合适的教学方式。在小学低年级阶段开展写作教学，应当注重培养学生的写作意识，教师可以在日常教学中，适当刺激学生，这样容易让学生产生较强的写作欲望。举个简单的例子，学生在小学阶段通常都具由较强的好胜心，老师可以再课堂上为学生树立写作及阅读榜样，这样一来，就可以培养学生强烈的写作欲望。

教师带领学生进行阅读，不仅可以提高学生的阅读能力，而且在阅读的同时，学生也能够积累優美词句，学到文章的写作手法，为之后写作奠定良好的基础。老师在引导学生进行阅读时，应当注重对学生阅读习惯的培养。比如说：为了方便学生能够更深刻的记住阅读文章中的精髓，老师可以在每次开始阅读之前，让学把文章中的精髓及优美词句进行摘录，这样不仅加深了学生对于文章的理解，而且也方便日后能够更方便的了解每一篇文章的精髓。

三、阅读是写作的先决条件，写作是阅读的最终结果

在小学低年级语文阅读与写作教学中，往往因为学生能力有限，所以说对学生要求也就较低，老师通常会采用“看图写文章”的方式考察学生的理解能力以及锻炼学生的阅读写作能力。在这个过程中，“看图”的意义就十分重大，此刻看图就是阅读另一种方式的体现，如果学生没有看懂老师给的图，或者对图中内涵理解有误，那么就容易出现学生没法下笔写作，或是文章跑题的情况。由此可见阅读就是写作的先决条件，而写作同时优势阅读的最终结果。

四、阅读与写作都需要“游戏化”教学

对于低年级的学生来说，通常都有着一颗爱玩的心，老师可以充分抓住这点，采用“游戏化”的教学方式，激发学生对阅读写作的兴趣爱好，比如说;老师可以放宽学生对读物的选择，很多学生喜欢看漫画、搞笑书籍等，这些书本内容虽然与学习无关，但是可以起到丰富学生课余生活，调动学生阅读积极性的作用，只要书籍不涉及不良内容，一般都可以让学生进行阅读。

相对于高年级的学生来说，小学阶段的学生由于理解能力及思维能力较弱的原因，很多看似简单的阅读写作任务也会带给学生较大的心理负担，长此以往，过多的写作阅读任务，会让学生产生对此的厌恶心理，非常不利于长久培养学生写作及阅读的良好习惯。因此老师在给学生布置任务时，应当充分考虑学生实际情况，适当布置相关作业。

结语

通过上文的分析，我们可以清楚的了解到在小学阶段对学生进行阅读与写作习惯整合培养的重要性。总的来说，阅读教学与写作教学时相互依存的，在小学阶段教学中，应当加强两者之间的联系，以此提高学生的阅读及写作水平，充分提高小学语文课堂教学质量。

参考文献

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