思维导图在初中地理复习教学中的应用研究

毕静

摘要：思维导图在目前的教育教学过程中是一种较为新鲜的知识记忆手法，它能够将知识内容进行放射性的思考表达，将各种思维内容以图形的方式进行展示，重视文字与图片的结合使用。这种记忆方式与传统的记忆方式有很大的不同，在初中地理学科当中的有效应用，使得初中地理教学课堂得到了一定的改变。初中阶段的地理知识不仅需要文字的理解还需要对图片内容进行记忆，思维导图的模式将初中地理课本中的知识点进行有效解读，可以帮助学生进行更为全面的记忆，帮助学生更为深入的构建地理知识框架，从而对知识内容进行有效的实践性应用。

关键词：思维导图;初中地理复习教学;应用研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-058

前言

在初中地理教学课堂的复习教学阶段，教师需要将整个初中阶段的知识内容再次进行讲解，学生需要更加系统性的对初中阶段的地理知识进行记忆，但是学生初中阶段的地理知识复习过程中会感受到知识点的零散杂乱，没有系统性的框架结构，以至于复习阶段的记忆结果并不能支持学生进行正式的考核。为此，教师在地理教学课堂的复习教学阶段进行思维导图的应用研究，更为具体的将知识内容进行冲刺阶段的记忆，将各个不同知识框架内的零散内容进行集体化的整合，进行有效的知识梳理，巩固基础知识。及时有效的复习教学可以让初中阶段的学生更好的面对之后的考核，更加积极的面对考试。

一、思维导图的基础概念解析

思维导图通过图文结合的方式，将知识内容进行层层递进的展示，使得各个知识内容都与整体的知识框架结构有所联系，能够将各种类型的知识内容进行从属性的表达，更加方便记忆。

思维导图的记忆方式可以通过主题、关键词、图形和颜色的特点进行左右脑的高效利用，能够全面的提升应用实施人员的理解能力和记忆力，将零散的知识内容进行整体性的整理概括，借助线条和网状的知识结构来充分的对知识进行串联，便于学生的记忆理解。

二、初中地理复习教学中应用思维导图的优势意义

在初中阶段的地理复习教学过程中进行思维导图的应用，可以从教师和学生两方面进行能力的提升，构建更为高效的教学课堂。

（一）对于教师来说

思维导图的应用，能够在初中阶段的地理复习教学课堂上提升教师的知识传授效率，同时也可以帮助教师进行更加高效的备课。教师利用思维导图进行教学课堂的设计，利用原有的框架结构进行一定的修改，使其更加符合本阶段的课堂需要，从而有效降低知识点的遗漏概率，提升备课效率。

（二）对学生来讲

在初中地理复习阶段的教学课堂中，学生可能会接收到比以往学习课堂更多的知识内涵，传统的笔记记录方式已经不能满足学生的知识储备需要了。思维导图的有效应用可以让学生的笔记更加丰富多彩，并且条理清晰，不仅可以缓解学生的学习疲劳，还能够将知识内容进行有效的压缩，使得学生的记忆工作变得更加高效，提升学生在此阶段的复习效率。

三、思维导图在初中地理复习教学课堂的应用分析

在初中阶段的地理复习教学课堂上，学生需要记忆的知识内容较多，需要更为专业有效的手段来进行学习上的优化。

（一）在复习准备阶段的应用

复习阶段，地理知识的信息数量较为庞大，为了更好的实现复习效率的提升，学生需要在每学期的结课阶段对本学期的地理知识进行总结处理，借助思维导图的方式联合章节目录和课堂笔记，梳理出较为明确的知识内容框架，巩固学生对此阶段的地理知识了解，加深学生的知识记忆，便于在后续整体的复习教学阶段进行更高效率的学习。在对知识内容进行梳理整合时，学生可以及時发现在此阶段自身的不足，可以在后续的课余时间进行有效的复习改正，巩固地理知识内容，丰富自身的知识储备。

（二）在复习课前教学的应用

初中地理复习阶段的教学也需要结合一定的课前教学来实现，利用思维导图进行知识的记忆巩固，可以应用在课前阶段。针对不同单元章节的复习，教师需要在课前对学生讲述复习需要的知识基础，明确课堂的主题内容，给学生布置一定的课前任务，结合主题知识进行整体章节的框架描绘，做好重点知识的标记，及时的进行知识点的总结，便于课堂上的听讲记录。思维导图在课前教学过程中的应用，让学生更好的参与到教学活动中去，利用任务布置的方式给学生一个学习的推力，提升复习教学课堂的趣味性。

（三）在复习教学课堂中的应用

地理知识在整体的复习过程中需要教师把握住学生的学习思路，结合创新力的有效实践，利用思维导图的记忆模式，将教学模式进行有效的创新，让教学课堂更具创造性，提升学生对于知识复习的一个积极参与度，更好的开展复习记忆活动。适当的开展思维导图构建竞赛活动，从而保证学生在课堂学习中的活跃程度，维持课堂的高效学习氛围，为学生的学习打上“激素”让学生的学习动力更为有效的进行体现。

结语

思维导图可以结合初中地理复习教学的特点进行一定的改变，保证学习的过程更符合初中阶段的学生需要，使得思维导图的作用得到充分的发挥，保证学生的学习主动性。

参考文献

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