农村初中英语阅读教学中课堂提问技巧探究

倪旺敏

摘要：随着当今的英语应用范围越来越广泛，英语的实际应用能力培养也得到了更多的重视，在初中英语教育教学过程当中，培养学生英语的运用能力十分重要，它涵盖了对学生思维品质的训练。因此，如何提升初中生的英语应用能力，对于英语教师是一个较难的教学课题，而如何设计课堂提问并使之成为一种有效的教学形式也是对教师的一种考验。所以，通过合理的提问技巧，是提升学生英语应用能力的有效途径，对加强教师与学生之间的互动，活跃课堂，训练学生思维能力，强化学生对知识的理解有着重要的作用。因此，只有充分了解现阶段初中英语课堂提问的现状，总结初中英语课堂当中提问技巧并提出具体的策略，才能够提升学生的英语学习效果。

关键词：初中英语;课堂提问;技巧

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-179

引言

现阶段初中英语教学过程当中更注重英语实践性的培养，但是在学校的学习过程当中，面对应试教育，这项措施的实施效果并不明显。依旧按照语法讲解、翻译并重、背记单词的教学方式授课，久而久之，枯燥乏味的课堂引起了学生的逆反和厌学情绪，削弱了英语教学的有效性。這都源于缺乏有效的语言学习语境，使之影响了初中生英语语言学习的应用，所以课堂提问成为了一个改善现阶段英语教学弊端的重要方式。

1 初中英语教学课堂提问现状分析

1.1 课堂提问的环节设计过少

初中英语教学过程当中课堂提问的环节并不是一个简单的提问，而是师生之间的互动，有时候在教学过程当中也发挥着承上启下的作用。在初中课堂当中只是照本宣科的讲解知识，会影响学生的学习效果，造成学生枯燥乏味、走神儿。课堂上大量的知识输出使得提问环节过少，学生只能被动的接受，在这样高压的情况下极容易产生疲惫感，使学生的学习积极性下降、效率降低，甚至厌学。

1.2 英语课堂的提问技巧性较弱

初中英语课堂教学中，英语课堂提问技巧性不足的主要原因是：英语教师更愿意关心学习成绩好的同学，而忽视了班级的平均水平，很多情况下是不假思索的提问，大部分没有做好充分的准备，很多学生难以理解问题。只有部分学生能回答，这就使得大部分学生产生了恐惧感，不愿意主动回答问题。造成这样的情况主要是英语课堂提问忽视了因材施教的规律，以至于课堂提问显得可有可无，也不能发挥其积极的作用。

2 课堂提问技巧在初中英语教学当中的重要作用

2.1 承上启下的作用

英语课堂教学是按照从简单到复杂的一个过程，前期的知识对于后期的知识有着重要的支撑作用。英语教师应该根据初中英语学习的不同特点，重视前期知识点的回忆，而提问就是一个向前回忆的重要方式，能够通过提问了解学生对知识的掌握情况，能够更好地进行下一阶段的教学，所以说课堂提问是一个重要的承上启下的作用。

2.2启发作用

提问具有明显的驱动式特征，在英语课堂学习过程当中，教师可以通过提问的方式激发学生的思维，避免学生在课堂当中走神、溜号，让学生认真听讲，一定程度上能够提升学生参与的主动性。而且重点难点的提问能够加深学生的印象，加深对知识的了解，而这种启发式的提问，并不要求学生一定要答对问题，而是能够强调学习当中的主动性与参与性，教师给予指导后能够给出正确答案，提升学生的成就感。

2.3巩固作用

从语言学习的特点上来看，学习任何一门语言都要不断的练习巩固才能在大脑当中形成有效的知识要素，并且加深记忆，达到一个举一反三的效果。学学生经过思考，探究而能给出答案的教学效果，从而训练了学生的思维能力，培养了思维品质。

3 英语课堂中课堂提问技巧的应用

3.1 明确提问的内容

在初中英语学习过程当中，要针对具体的提问内容进行具体的课堂教学设计，明确部分提问的技巧，并在此基础上展开针对性、趣味性的提问。例如：做ppt、微课、flash动画等形式最大效用的利用资源，丰富提问的内容，加强知识的传达，提升学生的学习兴趣。

3.2 注意语言表达能力

在初中英语课堂教学中提问技巧主要是要满足两个要求：一、要符合初中学生学习英语的心理特点，二、要符合汉语环境下的教学需要，教师应该灵活的使用不同的语言方式表达。例如：在强调关键部位要加强语气，引起学生的注意力，而针对不同的学生，可以采取不同的表达方式，对于成绩好的学生，可以采用英语正常语速提问式，对于英语学习困难的学生，可以利用肢体语言，必要时利用汉语解释辅助的形式来加强学习效果。

结语

初中英语课堂的提问技巧对于初中英语教学有着承上启下、启发、巩固的作用，能够加强学生对于知识的掌握，便于教师更好地展开教学。在课堂提问技巧的应用过程当中，教师应该要注意各个环节内容的明确，合理提问，而且要强化提问环节的设计，重视提问过程当中语言的表达力度，通过有效的课堂提问，强化学生学习，达到更好的学习英语的效果。春风润雨般培养学生实际运用英语的能力。

参考文献

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