浅谈做好班主任工作的几点建议

张永胜

人们说：“教师是天底下最光辉的职业。”如果说教师是攻破人类心灵堡垒的前线将士，那班主任就是这场战役的指挥者，是一军之帅，一班之魂。从教多年，也做了多年的班主任，在这些年中，我积累并总结了一些做班主任的点滴感触。

第一，班主任工作是一项长期、烦琐，而又细致的工作，首先要求我们要有耐心。我们的工作对象是十几岁的半大孩子，他们各方面都还不成熟，又正处于心理上的第二次断乳期，自我意识和叛逆心极强，易激怒，喜欢与教師、父母背道而驰。基于这些原因，在教育学生改正不良行为，引导学生向身心健康的方向发展的同时，如果班主任没有耐心，就极容易被学生激怒，进而与学生发生冲突。尤其是刚参加工作的年轻班主任，一心想把工作干好，在急于求成的心理影响下，他们对学生更多是恨铁不成钢，如果再没有耐心的话，其结果是不言而喻的。一个有耐心的班主任会时刻关注学生的思想动态，积极地及时地做好学生的思想工作，把学生的身心健康放在首位。

其次，一个优秀的班主任还应该有无私奉献的精神。年度评优时，也许会有各方面成绩都不如你的班主任被评为“优秀班主任”，而你却落选了，这种情况下，请一定要拿出奉献精神来，无论能否评上，我们必须得抱着一颗平常心来对待，不能因此就不安心工作。要想成为一个合格的班主任，就不能计较名与利。另外，讲奉献还应该不求学生的任何回报。

第三，一个合格的班主任还更应该有爱心，这也是做一个优秀班主任的必备条件。爱，是师德的重要内容，是教师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融入到整个班级之中，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱，变得更加自爱、自尊、自信和自强。作为一名教师，尤其是班主任，有责任有义务加强自己的情感修养，力求使情感教育技巧化、艺术化，为教学、育人创造良好的氛围。

第四，做一个合格班主任还要注意探索并运用好的教育方法，具备较好的协调能力。我们面对的是一个班集体，这里面有品学兼优的学生;也有学习差的学生。同时，班主任与本班科任教师组成一个教育教学的团体，那这个团队就必须发挥团队精神才能使师生共同进步。在这过程中，班主任不仅是为学生服务，也是为科任教师服务。科任教师向班主任反映情况，是希望得到我们的支持和帮助的，我们应该尽全力去协调科任教师与学生的关系。

总之，一个合格的班主任，能够了解、关心学生，做学生的朋友，在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持;会注意保护学生的自尊心，理解学生，尊重他们的意见，特别是对犯错误的学生，要冷静，克制自己，尽量不在公共场合（如教室）点名批评，更不要挖苦、讽刺、体罚学生。要相信学生，心平气和地分析学生的过错和失败，主动关心学生，与学生一起分享成长的快乐，一起分担成长的烦恼。