探析小学思想品德教学中对学生爱国主义情感的培养

张天辉

摘要：在小学开设思想品德课程可以更好的让学生了解我国是一个怎样制度的国家，通过思想品德课程培养孩子的爱国主义情怀。培养每一个孩子的爱国主义情怀才能够让学生对这个国家有归属感，让每一学生因为国家而自豪，进一步提高民族凝聚力和向心力。学生爱国主义意识的提高也可以进一步反哺国家，为国家的进一步发展出力。

关键词： 小学思想品德;爱国主义情怀;训练培养

一、挖掘教材资源，使学生直接感受爱国主义情感

在小学思想品德课程当中，整本教材始终贯穿爱国主义培养。这也是教育部门针对培养学生的爱国主义情怀特意撰写的教材。丰富的课文内容也会使孩子对思想品德课程的兴趣进一步提高。在教师进行教学的过程中要对教材进行深度的挖掘，对每一章内容进行系统的分析，了解每一张内容要传达出的爱国主义思想。教师通过对整体内容有一个完善的了解之后，在对孩子进行教导和培养的过程中，可以更好的给孩子灌输爱国主义情怀。教师在教学过程中也要时刻发扬爱国主义情感，让学生在心底认同国家，培养孩子的爱国主义情怀。在进行思想品德课程的教学过程中，也可以从现实生活出发，从现实生活中举例。通过一些感人事迹，让学生的爱国主义情怀进一步提高。这就需要在选择案例是从学生最关心的角度出发，用事实说话，动之以情晓之以理的用一些生动的语言介绍一些学生比较喜闻乐见的事情，使学生充分的理解什么是爱国主义。从而加深学生对民族精神内涵的理解。通过实例直观的让学生了解社会的发展过程经历了怎样艰苦的过程，通过这些真实故事也可以培养孩子的爱国主义情怀。

二、创设教学情景，让学生领悟爱国主义情感

随着教育的不断改革，在教师进行授课的过程中也要注重方式方法，合理运用科学、合理的教学方法可以有效提高学生的课堂注意力。而情境教学法也是当下比较热门的授课方法，这种教学方法可以有效提高学生的课堂氛围，情境教学法的展开可以让学生知道当今生活是许多人不怕牺牲、努力奋斗得来的。在实际教学过程中，教师就要针对不同孩子的个性和特点，有理有据的创设教学情境，让整个故事背景更加真实，故事内容更加饱满，从而引起学生的情感共鸣，让学生知道在历史长河的不断发展过程中，有许多丰富多彩的动人故事，从而使孩子思想受到良好的教育。在思想品德教学过程中，时事政治一直都是该课程的主要教学内容。实时政治可以更好的让学生了解当前国家的具体情况，了解社会的发展进程。随着全球不断发展，每天都有不同的实时政治出现，我们通过观看新闻联播了解国家新的政策，了解到整个祖国翻天覆地的变化，让他们以祖国为荣，因祖国而自豪。通过了解看时事政治也可以让孩子对国家、社会有一个整体的认识，不仅让学生会学习课本知识，也培养孩子的爱国情怀。例如我国神舟飞船的发射、奥运会的举办这些都可以展示出我国国家的进步，从而让学生更加了解祖国的强大，让学生因此而自豪。在我国武汉发生疫情的时，全国上下团结一心，共赴武汉抗疫的过程中每个行业都发挥了自己的力量，从医生、军人到建筑行业、运输行业等等，让学生感受到灾难来临之前，祖国强大的凝聚力。

三、播放爱国主义影视片段，激发学生爱国主义情感

随着网络的不断发展，多媒体也成为当今进行教育时不可或缺的手段之一。多媒体有丰富的内容，趣味性极强，通过播放一些生动的影视片段或者播放一些有音乐的PPT以及亲手制作的小视频都可以调动孩子在思想品德课程中的兴趣，影视作品和一些有新意的影視片段都是当下学生比较感兴趣的事物，从孩子的兴趣点出发，可以在教学的过程中融洽孩子和老师的师生关系，让教师进一步融入到学生团体当中，这对老师进行下一步的教学提供了便利。例如在课堂播放一些优秀的影视作品或者在父母的带领下带孩子去电影院看一些比较具有爱国主义情怀的电影，例如《大决战》电影、南京大屠杀以及最新出现的关于武汉疫情的中国医生。在电影院看中国医生这部影视作品时，可以看到在疫情来临之后，医生对每一个病人的关爱之情，在雷神山医院的建立过程中，让学生体验什么是中国速度，各行各业的物资支援都展现出了祖国的凝聚力，从而增加学生对国家的归属感，让孩子在观看影视的前提下学会自己思考，使得学生和祖国之间的联系更为紧密。

四、开展丰富的课外活动

爱国主义的培养不仅仅要在课堂上进行语言教育，也可以开展一些丰富的课外活动，两者结合可以进一步的让孩子的爱国主义情怀更加浓厚，例如每周举办升国旗活动，是培养孩子爱国主义情怀的一种方法。另外办一些关于爱国主义主题的板报或者开展一些爱国主义教育的活动，从而培养孩子学生高尚的情操，优秀的品质。

总结

在教学过程中也要运用科学、合理的教学方法。通过一些行之有效的方法，让孩子在学习的过程中进一步加深对国家的热爱之情，从而达到培养孩子爱国主义情感的目的。

参考文献：

[1]姚军.在小学思想品德课中培养学生的爱国主义情感[J]. 山东青年2019（012）.

[2]门来宁.浅谈爱国教育在小学思品课中的渗透[J].天津教育2019（15）.

[3]张永宪.浅析小学语文课堂中爱国教育的渗透[J].当代家庭教育2020 （001）.