“互联网+”时代下初中德育实践探讨

李洪国　郭义升

摘要：在这个“互联网+”的时代当中，对于初中生的德育知识实践能力要求越来越严格，学习德育知识不仅仅是为了能够提升学生自身的优秀道德品质，更重要的是能够让学生们学习了这些德育知识之后，来亲自实践。这样才能达到老师的教学目的，老师可以利用“互联网+”扩展学生们对于德育知识的视野。老师也是非常支持学生们，能够在现实生活当中来亲自体验这些德育的基本知识，提高学生们自身的道德综合素养有一定的帮助。

关键词：“互联网+”;初中德育;实践

在当今“互联网+”当中，很多初中生学习德育实践并不能在现实生活当中进行实践，这也是初中老师非常不能接受的一个现实。所以在新课改的要求下，很多初中老师在教育德育方面知识内容时也要强调不能仅仅学习课本当中的理论知识内容，用应该将这些理论的基础知识内容运用到现实生活实际当中，这样教学才能达到一定的目的和效果。现在互联网时代非常发达，教师可以在课堂当中利用多媒体搜索更多关于这方面的图片或者是视频呈现在学生们的面前，然后让学生们进行一些内容的答辩知识，考验学生们的基础知识掌握的是否牢固。

一、“互联网+”下初中德育实践在国内的现状

很多初中老师认为，在互联网的帮助下能够减轻老师上课的教学压力，用互联网进行辅助教学，这样也能够将搜索的一些知识内容，更好的传授给学生们，学生们也是非常喜欢生动形象的教学内容。但是老师在课堂当中也是一味的强调要将学习的德育应用到现实生活实际当中，也能够展现初中生自身的优秀道德品质。但是根据最新的社会调查报告显示，部分初中老师在教育德育方面知识当中的效果并不是很好，这给老师的教学带来很大的压力。老师也希望通过各种的途径能够提高课堂的教学效果。

二、促进“互联网+”时代下初中德育实践的措施

2.1改变教学模式，呈现新颖教学内容

大部分学生都是非常喜欢老师教学比较新颖的，这样能够调动课堂当中的学习氛围，学生们之间的互动交流就会变得更加频繁，对于讨论德育知识也会更有兴趣。并且老师也可以利用多媒体对学生们抛出一个问题案例，然后让学生们进行组队讨论应该如何进行解决。在解决问题的方面当中最能考验学生们道德教育知识的内涵，这也充分展示了学生们自身的道德素养能力。老师也可以要求学生们在课堂当中展现自己在实际生活当中的道德教育的例子，这样与其他同学能够更好的分享，也能够赢得其他学生的尊重与崇敬。这样也能更好的激励其他学生在日常生活当中要学会乐于助人，充分展现自身学生的道德教育品质。很多学生对于老师刚开始的教学模式都有一定的不适应，所以老师要争取大多数学生上课时的教学模式，来制定适合学生们的学习计划表，这样才能够更加有效的提升对于德育实践知识的教育，扩展学生们自身的学习视野。很多学生都是希望老师能够在课堂当中以更加生动形象的视频或者是图片展现，这样再结合一些理论的相关知识内容，更能够让学生们牢记在心中，打好对于德育实践教育的基础。从而能够在互联网当中进行一些扩散。

例如：很多学生都是在受“互联网+”的學习教育氛围下，开始在日常生活当中充分展现学生道德教育品质，一些学生在坐公交汽车时看到老人或者是孕妇是能够主动地让座，或者是在过马路时，能够主动搀扶老人。这些都是能够展现学生们道德教育的实践品质。也有些同学在班级当中乐于助人，帮助别人解决一些学习当中的困难。对一些劳动教育学生们也是非常积极的进行参与。老师也会用一些现实生活中的实际例子，向同学们展示，让学生们说出自己内心的感受，以及当自己经历这些体验是自己应该如何去展现道德教育品质。

2.2师生在课堂当中多进行互动

近些年来，很多老师在课堂当中喜欢与学生们进行互动交流，在课堂当中，老师也会不断地抽出一些时间向同学们讲解一些人生的哲理，通过这些哲理，能够让学生们运用到现实生活当中的道德教育品质当中。但是根据最新的社会调查报告显示，虽然在“互联网+”这个大时代当中，学生们认为自己能够学到很多的道德教育，但是初中生自己的自律情况是非常差的，反而将这种条件较好的学习环境变为电子游戏，这是绝对不允许拥有的行为。老师会利用多媒体将一些现代社会当中发现的一些现实生活例子展现出来，然后让学生们积极地谈一谈自己的看法以及这种人在社会道德当中是否符合当今的道德教育品质。当然学生们也可以与老师进行及时的沟通，说一说自己最真实的想法，然后自己身为一个初中生，应该具有怎样的道德优秀品质才能够在当今社会当中立足。还有一些原因，可能是老师认为学生们对于道德教育，并不是有深刻的理解和认识，这让老师感到非常的有教学工作压力。因为一些学生可能对于这方面的知识，并不是有深刻的了解。然后在课堂当中讲到这些理论知识时，他们心中或许会有一些疑问。老师非常支持这些学生，能够在课堂当中积极的站起来与老师进行沟通。这样老师也能更好的了解学生们在课堂当中的状况，然后老师在课下能够及时的反思自己的教学模式是否符合学生们当下的学习状况，能够制定更好的教学模式给学生们。

例如：老师可以在每周抽出一定的时间让学生们谈一谈自己在最近遇到了有关道德教育的实际内容，以及自己对这些行为的看法，这样在无形当中就能够让学生们的道德品质得到提升。老师在课堂当中也应该时常鼓励学生们在生活当中遇到一些比较困难的道德情况时，希望学生们能够积极主动的找老师进行解决，在这个过程当中能够让学生们认识的道德教育重要性。或者学生也可以利用互联网进行查阅，增强自己的道德知识技能。

三、“互联网+”时代下初中德育实践的重要意义

在互联网的帮助下，很多学生都能够通过不同的途径来了解德育实践相关知识内容，然后能够通过自己所学的知识，运用到生活实际当中。老师也会在课堂当中讲一讲一些学生的优秀事迹，这样能够激励更多的学生将德育知识运用到实践当中，对于学生们以后人生道路的发展会有一定的帮助。

结束语

很多学生对于德育是有一些较为深刻的了解，但是当运用到生活实践当中会有一些迷茫，而在课堂当中讲的这些道德教育知识正是帮助学生们解决这些问题。积极鼓励学生们将优秀的道德品质展现出来，这样老师的教学才能达到一定的效果。

参考文献：

[1]刘永雄. “互联网+”时代下初中德育实践探讨[J]. 教育观察，2019，8（17）：80+100.