试析小学综合实践活动学科的必要性及对策

郑赛

摘要：小学综合实践活动响应了我国素质教育促进学生全面发展的号召。小学生的可塑性比较强、发展潜力巨大，综合实践活动能够促进学生实践能力的提升和智力的开发以及各项能力的综合发展，对学生的健康成长起到巨大的推动作用。因此，本文对“小学综合实践活动学科的必要性和对策”展开论述，并提出相关的建设性建议。

关键词：小学综合实践活动;学科必要性;实施对策

引言：小学综合实践活动是义务教育阶段学生的必修课程，它密切联系着学生自身的生活和社会生活以及体现出了学生对基本知识的应用和基本技能的提升。这项活动的开展对于真正实现理论与实际相结合起到独特的作用，为学生以后的生活积累了直接经验和间接经验、奠定了生活基础。但是当下很多学校对综合实践活动这门课程不够重视，整体的教学效果也有待提高。针对这一教育现状必须及时采取措施解决，才能促进学生的学科能力提升。

一、开展社会实践活动，培养学生责任意识

我国随着经济的发展，社会生活不断变迁。社会实践活动也已经成为学生学习生活中的一部分，在我国小学中年级阶段的学生对社会已经形成了初步的认知。但是很多小学生对整个世界的了解不足，可以通过开展社会实践活动帮助学生感受到生活的美好。社会实践活动主要包括各类社区服务以及公益活动等，这些对于培养学生的责任心以及形成积极向上的生活态度有着巨大的作用。

这些公益活动的开展前提是要求教师进行分组，活动开展务必要保证学生的安全，也要有真正实现活动的教育价值。例如在学习苏教版四年级上册小学综合实践活动《爱心天使在行动》时，这一活动也主要是对身边的残疾小伙伴进行帮助，也可以是去当地的敬老院陪伴孤寡老人等。要求学生以小组为单位在教师的指导下能够按时到达目的地，在正式活动之前让每个学生明确个人的任务，用自己的方式去帮助那些需要帮助的人。有的小组会“陪伴孤寡老人聊天，帮老人剥橘子皮、端茶倒水，了解老人的生活。在这个活动中他们知道虽然在敬老院衣食无忧、院子里也有很多跟自己年纪相仿的人，但是他们每天除了活动就是聊天，子女时常不在身边，他们感受到很孤独。。”有的小孩子就会联想到自己，表示回到家中一定会好好听家长的话、不让爸妈生气。还有的小组去帮助了一些残疾的小伙伴，在进行帮助时他们不会对这些身体不健全的小伙伴们产生一种异样的眼光，而是主动的跟他们做朋友、一起玩耍、分享玩具、一起吃喝玩乐等，开开心心的度过这一天。在整体的活动过程中，小学生们纷纷表示“自己的身體健全已是万幸、家庭幸福也是万幸，生活来之不易，一定会珍惜当下的生活。我们也会在课余时间尽自己所能帮助社会所需要的人。”那这个过程无形中就培养了学生的责任意识，有利于帮助学生树立正确的三观。

二、组织劳动技术活动，体会劳动生活乐趣

劳动教育在我国教育中仍然是重要的组成部分，但是近年来劳动教育有所缺失。因为很多学生在家中地位相当高，很多的家长不舍得自己的孩子进行劳动，所以造成了现在很多学生体质差、容易感冒等多种现象。针对这一现象，当下教育组织劳动技术活动来提高学生劳动兴趣。

在班级内每天的值日生会有自己相映的劳动任务，这些劳动任务都是维护整个班级的卫生，为整个班级的发展履行个人的义务。这些都是最基本的劳动任务，但是我们在日常的生活中所遇到的劳动不仅如此，更多的是涉及到社会劳动。社会劳动包括一些简单的技术活动还包括一些劳作活动。例如“种植花草树木”、“搭建小房子”等多种多样的社会劳动，在保证学生能安全参加的情况下鼓励大家积极主动的去进行劳作。劳动教育有利于增强学生的体质，进而增强学生的免疫力。在我国后疫情时代下，提高学生的身体素质已成为重要任务。在活动中也有利于让学生感受到劳动的价值，获得成功后的喜悦。也有学生表示“劳动教育虽累并快乐着，从活动中能够将自己所学的知识真正的投入到生活当中，也能明白自己在哪些地方不足、方便个人改正错误。”这些都体现出了学生对劳动教育的一种认可，也体现出了劳动教育开展的必要性。

三、开展自然田园活动，帮助学生感悟自然

人与自然和谐相处已经成为新时代的理念之一，小学生年纪比较小、认知能力不成熟，在很多事情的看法上与成年人有较大的差距。所以要从小给学生渗透热爱自然的思想，在小学实践活动课中，可以组织学生开展田园活动，亲身去感受自然之美。

在当下很多的乡村小学教育资源比较丰富，可以直接利用当地的资源感受自然状态的美丽。但是相对于城镇地区学校来说，自然美景也成为稀罕之物。学生可以在教师的组织之下，进行春游或者是秋游活动。在活动过程中观察各种动植物并且及时加以记录，通过这种方式，让学生直接从生活中获取经验，提高学生的技能。例如在学习苏教版小学三年级上册综合实践活动《走进秋天》时，组织学生进行秋游，然后鼓励学生在区域范围内进行调查，可以用作画以及记录笔记等多种方式来描述自己眼中的秋天。有的学生表示“在初秋时刻，天气渐渐变冷，随着时间的推进，树叶开始往下落。有的树叶也开始慢慢变黄，但是田野里的花朵依旧毅力在秋风当中。”有的学生在本子上写道“秋天的风凉飕飕的，不像夏日的风很热。秋风给人一种很舒服的感觉，而且秋雨后的空气很清爽、闻之则令人心旷神怡。”每个学生都在自己的本子上写出了自己的所知所感，在秋游以后再组织学生进行互相交流，最后学生的这个本子将成为学生学习的一手资料。在活动过程中也体会到了大自然的神奇和奥秘，让学生亲近自然、感受自然。

结语

社会实践活动已经成为小学生的必修科目之一，这也是我国对课程改革提出的要求。在素质教育理念下，重视德智体美劳综合发展而实践活动教学能够考虑学生的五育全面发展，极大地促进了教育水平的提升。因此本文从“社会实践活动、劳动技术活动以及自然田园活动”三大类综合实践活动出发，来提高小学生问题解决的能力水平。

参考文献：

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