基于学生发展核心素养的高中微课程开发实践研究

逯云凤

摘要：随着社会的不断发展，互联网也逐渐串联了整个经济的发展，作为教育行业，也顺应时代的变化，使互联网的发展运用于教育中来，网络的发展已经打破时间和空间的限制，扩展了学生的学习范围，无论何时何地都可以运用网络来进行学习。多种平台不断地更新换代，创造出了适合学生的各类微课。核心素养作为学生提升思维发展，语言构建、审美创造等重要传承和方式，在现代技术和教育理念的不断撞击融合下，二者之间的联系也越来越亲密。在这样的背景下，将探索核心素养的高中语文微课中的具体应用，作为推动新时代教育的改革。

关键词：核心素养;高中微课;实践

引言：

随着科技的进步，媒体信息逐渐成熟，手机、平板、电脑这些承载着网络的载体都己经非常便捷和普及了，微课的形式和内容也设计的非常的丰富，通过儿歌音乐、游戏做题、创设情境等模式充分的吸引住了学生的注意力。随着内容的不断丰富，微课的涵盖范围也逐渐的扩大，作为优秀的授课教师，针对微课本身的教学优势，制作了许多微课，来为学生学习和独立自主的学习提供了便利的条件。

一、高中微课课程的优势

随着社会发展，从而推动信息技术的普及，微课作为一种信息技术，因为操作方便，可以在手机、多媒体、平板和电脑等多种电子产品中展示，从而方便了学生随时随地的进行巩固和复习。微课因为视频时间简短，知识点集中，教师可以利用微课在课堂上发挥主导作用，最大限度地引导学生参与到学习中去，从而提升学生的语文水平。还有些通过录制微课视频，创设任务，从而让学生主动的根据微课的方式来了解文章的背景和信息，从而有效的培养自身独立自主的自学能力。传统的教学中，教师侃侃而谈，学生昏昏欲睡，这种教学方式严重地影响了学生的语文提升，所以利用微课的趣味性来吸引学生的注意力，从而让学生探索并深入到学习中去。高中学生时间紧任务重，除学习教材中的知识内容外，还需要注重对课外学习的延伸，这个时候可以通过微视频，通过优美舒缓的讲解，抓住学生的思维，从而让学生认真的接受新鲜内容。

二、基于核心素养的高中微课的实践策略

在现代教育理念下，高中教学以核心素养为基础，结合微课课程的优势，二者融合一起，为学生学习课程辅助，高中语文因为多种题材格式的文章较多，学生知识内容不容易理解，所以，借助高中微课的方式来引入到高中语文课堂教学中进行实践研究，从而化解学生的学习难度和提高学生的学习水平。所以教师以核心素养为主要，来思考微课实践策略，从而更好地进行语文知识学习。

（一）以核心素养为引导，优化教学资源

微课使用的前提必须有庞大的网络作为载体进行教学，网络因为信息量大，微课通过网络的各种资源，以图片、视频、音频等方式，展现出来，通过整合为一体的知识，通过微课的特点，来优化教学资源，从而调动学生的学习热情，吸引学生的注意力，让学生全神贯注地进行课堂教育。例如：在学习人教版高中语文教材《荷塘月色》一课时，教师通过微课的形式，来展现出文章的典雅清丽、活泼生动的内涵，从而引导学生借助微课，通过自主合作的方式，来领略荷塘月色的美感。

（二）以核心素养为融合，科学创设教学

微课的教学内容，需要和核心素养相互融合起来，既符合了微课的特点，又满足了核心素养的要求，从而科学的创设教学内容，让学生在创设的教学中培养思考问题、分析问题的能力，养成独立思考的学习能力。学生通过对微课地反复观看，从中得到不同层次的启发，从而能够让学生在课后进行自主复习，养成学习知识的意识。例如：在学习人教版高中语文教材《沁园春.长沙》一课时，教师通过微课的形式，来创设教学内容，从而从意象的角度来感受湘江秋景的描写，从而感悟词中的意境和诗人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。

（三）以核心素養为中心，贯穿学习始终

微课制作需要考虑多方面的条件，其中核心素养的融入是尤为重要的，高中教师通过制作微课来展示相关的学习要求，贯穿始终，从而让学生在学习语文时，能够更加清晰学习目标，从而提高学生的理解能力和感悟能力。例如：在学习人教版高中语文教材《劝学》一课时，教师通过文章中心论点用：“君子曰”来引出有什么好处，从而使观点更具有权威性，告诫大家因为学习意义重大，所以不能停止学习;学习最重要的是态度和方法，就是不能停止学习。在微课中展示出来具体的要求，从而横贯始终，使学生能够清楚本课所要表达的内容和需要解决什么问题，使学生在学习时能够更好的感知和感悟，从而有效的提升高中语文知识水平。

结束语

综上所述，为了适合学生更好地学好高中语文，高中教师需要以发展学生核心素养为基础，在高中语文课堂上引入微课课程，通过微课地引入结合核心素养来优化教学资源，从而调动学生的学习积极性，通过在核心素养的基础上与微课相结合，从而科学的创设教学方式，使学生独立自主的进行语文探索，培养高中生独立学习的观念。微课的制作和引入，需要在课堂上贯穿始终，让学生在微课视频中能够有效地提高专注力，高效地进行语文学习。

参考文献：

[1]贾同芳.基于核心素养的小学语文微课应用研究[J].中国现代教育装备，2019（04）：63-64+67.

[2]汤继光.微课程让语文核心素养落地[J].教育科学论坛，2017（25）：53-55.