小学数学阅读教学的有效性探索

宋志贵

摘要：数学在人们的生活中担任着很重要的角色，但是大多数人一直认为数学只是一门与逻辑和数字有关的学科，好像与阅读沾不上边，所以对有关数学的阅读经常不当回事，实际上现在的数学教育中也加入了非常多的趣味阅读，尤其是小学数学。因为经常进行趣味阅读，可以活跃小学生的思维，丰富他们的大脑想象力，所以趣味阅读对于提升小学生数学学习能力有着非常积极的作用。

关键词：小学数学;趣味阅读;数学能力

小学教育在整个教育过程中可以说是最重要的，它要为学生日后进行更高层次的教育打下坚实的基础。所以，培养小学生对每一门科目的学习兴趣是非常重要的，调查数据显示，小学生对于数学科目的学习兴趣是最低的。数学趣味阅读可以说是学生学习数学的基本方法，它可以帮助学生积累大量的数学信息，进而提升学生处理数学信息的能力。不过在进行数学趣味阅读期间，老师一定要引导学生进行阅读，通过一些有趣的数学故事提升他们的阅读兴趣和理解能力，并且还可以增加学生的上课兴趣，长此以往就会让小学生养成良好的数学阅读习惯，进而提高学生学习数学的效率。

一、进行数学趣味阅读可以提升小学生学习数学的兴趣

人们总是发现某个事物或某件事有趣才感兴趣的。当然小学生对数学的学习兴趣也是他们发现数学有趣才开始的，数学有趣才可以吸引小学生进一步观察数学，接触数学，研究数学。所以，小学生的学习兴趣是需要逐渐培养的。当然，如何让数学变得有趣呢？这就需要小学生在学习数学的过程中经常进行趣味性阅读，因为趣味性阅读可以将枯燥无味的数学知识变成有趣的生活常识，进而慢慢勾起学生对学习数学的好奇心，也会让他们对数学学习产生积极的心理感应，所以，经常进行数学趣味性的阅读，就可以慢慢提升小学生对数学学习的兴趣。

例如，在小学阶段，大多数学生的注意力都是特别分散的，他们对于任何事物的热情是非常短暂的，所以他们在学习的过程中注意力也是非常短暂的，所以，无论是老师还是家长都要想尽办法集中学生学习时的注意力。那么在学习过程中，进行数学趣味阅读是不可缺少的，如果学生在学习数学的过程中注意力不集中，老师和家长可以分出一点时间让学生进行一些数学趣味阅读，这里面一些有趣的名人故事和数学小常识不仅可以让学生感觉压力有所减轻，还可以活跃他们的思维。等他们的大脑得到放松之后，他们的注意力就会再一次集中，继续他们的学习。长期坚持这样做不仅能提高學生的注意力，还可以拓宽他们的数学知识和思维方式。

二、进行数学趣味阅读可以提升学生解决数学问题的能力

小学生一般在学习过程中自主能力比较差，一旦遇到难题就会知难而退，所以，解决不了的数学问题就会堆积下来扔给老师或者家长，这样的话学生解决数学难题的能力就会慢慢变弱，也不愿意接受难度更大的题目了。这个时候学生在解决难题这方面需要的是一种自信和勇气，当然老师和家长需要做的是给他们一种动力，鼓励他们相信自己可以解决这种难题。老师可以引导学生阅读一些趣味数学故事，让他们从中受到启发来激励自己，从中感受到解决问题的过程其实也是一件非常有趣的事情，久而久之，学生也会敢于自我挑战，面对难度比较大的数学问题也有自我解决的能力和信心。所以，数学趣味阅读不仅可以带给学生一种自信，还可以提升学生解决数学问题的能力。

例如，小学生在学习数学的时候都是从发现问题开始，以解决问题而结束。所以，数学学习是一个探索求知的过程，一个好的问题可以吸引学生去探究它。然而在探究的过程中思维是相当重要的，要想拥有开阔灵活的思维，小学生平时就要多接触一些数学知识，经常进行数学趣味阅读，了解一些课外的数学常识，它不仅可以让学生的思维变得活跃，也可以提高学生解决问题的创造力，一个数学问题的解决办法可能有很多种，它不仅仅局限于课本上的思维方式和老师教授的思维方式，所以，学生在学习过程中不要被课堂的固有模式和老师的固定思维所禁锢，而是要让学生的思维有一定的发展空间，让学生养成数学趣味阅读的好习惯，进而可以慢慢地开发学生学习数学的创造力。

三、进行数学趣味阅读可以提高课堂的教学效率

课堂教学过程需要的是活力，而不是一片死气沉沉。在教学中，师生应该互敬互爱，和谐相处，而不是老师教学生学，形成一种学生怕老师的情况。所以，老师在课堂上一定要调动学生学习的积极性，给学生讲一些有趣的数学故事，也可以将学习的内容融入有趣的日常生活中，这样可以让学生更加容易理解，也可以活跃课堂氛围。

例如，数学趣味阅读不仅只局限于学生课外阅读，也可以把它应用到数学课堂上，老师可以通过数学趣味阅读中的一些名人故事和数学范例来融入当前教学的环节中，增强数学题目的有趣性。也可以组织学生进行有趣的数学游戏，积极调动学生学习兴趣，让整个课堂有趣有序地进行，这样不仅可以让学生爱上数学课，也可以大大提高课堂教学效率。

综上所述，随着教育形势的改变，很多国内外专家也慢慢关注趣味性阅读对学生学习的重要性。目前，我国很多小学教育已经把数学趣味阅读增加到教学环节中了，并且提倡老师以适合学生的趣味性教学方法来带动学生进行学习，在课堂上让师生打成一片，活跃课堂氛围，进而有秩序地进行课堂学习，并且鼓励家长利用业余时间带领学生进行数学趣味阅读，拓宽学生数学方面的知识面，拓展学生解决数学问题的思维。所以，为了孩子的学习，无论是老师还是家长都一定要重视趣味性阅读对学生学习的重要性。

参考文献：

[1]周瑞霞.基于小学数学核心素养的阅读实践研究[J].决策探索（下），2021（03）：66-67.

[2]曹儒平.数学阅读的“三度”提升数学课堂实效研究[J].科学咨询（教育科研），2021（03）：224-225.