“工匠精神”培育与高职教育改革策略研究

摘要：教育关乎着社会未来发展的稳定性，在社会快速发展的现今时期，教育行业就应当结合长远的角度作出考虑，进行全面地创新，在人力资源培养和储备方面，以工匠精神思想为指导，为我国社会更加长久良好发展创造有利条件，并且保证学生将来的工作也能够切合社会发展趋势。那么在具体的教育活动开展过程中，就应当从工匠精神发展的角度出发，建立落实更具可行性和完善性的革新策略，切实保证为社会发展储备具有复合能力的实干型人才，力求有效促进社会的更加长久良好发展。

关键词：工匠精神;高职教育;改革策略

引言

现代企业间的竞争就是人才。从现代企业的角度而言，其革新的着重点就是提升工匠精神。在人才表现出高度工匠精神的条件下，才会明显加强企业竞争环境适应能力，就会保证企业在竞争环境中当彰显持续稳定发展的状态，进而也为企业更加良好创新发展奠定坚实基础。从现实情况分析中得知，人才培养和储备的主要基地便是高职院校，其承担着助力国家向更高层面发展的职责。基于这样的考虑，高职院校就必须要对职业教育加大注重程度，在保证学生都具备工匠精神的同时，也大力开展全面创新工作，在加强院校教育教学水平的同时，也切实体现高职院校职能的显著性。

1深化校企合作

截至现在，国内高职院校也不具备完善的实训场所，即便是有院校建立了实训场所，但还是与真正意义上的作业环境之间存在明显差异，不能有效调动学生实训时的紧迫感，其实训过程的状态懈怠，未能体现严于律己的态度，难以有效提升工匠精神。如果采取校企联合的措施，引导学生深入到企业环境中进行学习和训练，就可能实现超出预期的训练成效。这还应当把学生实习的时间设定在一个月以上，如果未能达到这样的时间，学生无法深切体验到工作氛围，还应给学生的实习过程做出现实评价，调动学生未雨绸缪的意识，这样就会激励学生参与实习的热情和专注力。在具体实习过程中，企业也应该为实习生发放适宜的薪资鼓励，不能出现拖延发薪的现象，结合学生的劳动来发放工资能够加强其工作的快捷性，助力企业更好发展。学生在学习和训练的过程中，企业也必须要对学生的状态进行全面关注，如果有学生的考核成绩能够满足企业人才录用的标准，就可将其收录到企业在编队伍中，这样能够节省企业相关管理工作成本，也能够有效提高学生实习的热情和专注力。由此可知，企业在提升学生工匠精神方面会起到不可替代的积极影响，学校必须要为学生提供充足的实习时间和空间。

2加强校园文化建设

首先组建专业社团，引导有着同一喜好和特长的学生集结成组，让课堂教学得以在社群社团活动中继续开展，促进校外和校内学习的充分联合，这样学生不仅会在课堂学习中了解与工匠精神相关的理论常识，也也会在活动中发展工匠精神。其次是职业院校应当以固定时间实行形势多样的技能大赛活动，这样可以精准考核学生技能和素养，让学生以主动态度投入到各项赛事活动上，可以给学生提供充足的知识应用机会，进一步加强学生自主学习意识，开阔学生知识视野，提高其思维拓展能力。最后是高职院校可以经常性地开设各种校园讲座，邀请业内知名人士进行演讲，能够使学生更好地认识“工匠精神”的重要性，用他们的真实工作案例来引导学生，才能带给学生情感共鸣，使学生充分体会到“工匠精神”的技艺之美。

3注重对学生的思想政治教育

高职教育工作在具体进行时，想要保证良好培养学生的工匠精神，就应当注重对学生的思政教育，通过正确的思想引领促进学生建立良好的人生三观，并对工匠精神的内涵有深化领悟，让工匠精神渗入到人的潜意识上和言谈举止上。在思政教育教学愈加得到重视的新时期，思政与其他专业教学便被充分联合，使工匠精神培育方式更加多元，院校需要通过新媒体技术的有力支撑，传承与传播工匠精神，制定适宜的经济鼓励政策，发掘学生专业特长和学习热情，以使学生发展为具备工匠精神的实干型人才。在给学生实行教育学时，教师在其中所起到的作用无可替代，可体现模范带头引领的作用，一切从我做起，言传身教，在具体教育环节，给学生介绍与工匠精神有关的人和故事，让学生的思想行动都处于工匠精神的思想引领之下，使其能够真正感知到，工匠精神与本身工作间的紧密关联。长此以往，学生便会在思想上和心理上认同工匠精神，促进其建立正确的价值观，具备工匠精神就能够为学生未来良好发展持续提供正确的思想引领，从而使学生具备高度的思维拓展能力，保证其能够在未来工作岗位上，能够快速适应工作环境，并达成理想中的发展愿景。

结语

想要保证高职教育革新工作的高效开展。就应当保证所建立的教育体系具有高度的工匠精神，高职院校需要切实感知到，培养学生工匠精神的现实作用，应当与企业建立长期联合的关系，注重校内文化的传承，将工匠精神应用于思政教育环节，多元化工匠精神培养的方式方法，逐渐强化学生核心素养，促进学生真正明确本身的权责，在走出校门进入工作环境时，能够表现严谨作业，实时求是思考的状态，促進学生能够发展为有利于现代社会更好发展的工匠型实干人才。

参考文献：

[1]李细妹. 基于“工匠精神”融入高职会计专业的教学改革研究[J]. 产业与科技论坛. 2020（12）

[2]赵津霆，张贺. 职业院校工程造价专业学生工匠精神的培育与实践研究[J]. 决策探索（下）. 2020（03）

[3]胡军，刘燕德，徐佳，梁康玉. 基于新工科背景下的本科生科研创新能力培养举措[J]. 当代教育实践与教学研究. 2020（03）

基金项目：2020-2021年度辽宁省职业技术教育学会科研规划项目（LZY20133）

作者简介：李宁（1986—），男，辽宁锦州人，讲师。