多元化数学课外作业设计促进小学生学业减负且质量提升的研究

王梅

摘要：随着新课程教学改革的实施，小学生数学的课外作业设计也要进行有效的改革与创新，提高作业的有效性，进行多元化数学课外作业设计，促进小学生学业减负且质量提升，实现学生的全面发展和进步。本文结合当前小学生数学课外作业设计存在的不足，进而提出多元化数学课外作业设计策略，希望对促进小学生数学综合素养的提升做出积极贡献。

关键词：多元化;数学;课外作业;设计;学业减负;质量提升

引言

数学作为义务教育阶段学生的主要科目，是一门重要学科，对于学生的学习具有非常重要的作用。因此教师要做好小学生数学课外作业设计的工作，促进小学生学业减负且质量提升，达到新课程教学改革的目标，实现学生的全面发展和进步。

一、当前小学生数学课外作业设计存在的不足分析

1.缺乏重点和难点的设计

目前小学生数学课外作业缺乏重点和难点，一些教师在设计课外作业时，根据课本和作业本的内容，一味地进行划分，没有根据学生学习内容的重点难点来设计课外作业。导致学生只是为了完成课外作业而机械性的重复，使得学生无法完全理解里面的知识，影响学生的学习效果。使数学课外作业没有起到应有的作用，无法有效的提高学生的数学综合能力。

2.课外作业设计上缺乏差异性

由于每个学生智力和道德素养的素质不同，因此学生之间存在个体差异，但是目前在小学生数学课外作业设计时往往千篇一律，没有进行差异化设计。但是学生在学习成绩、学习能力和课堂教学方法存在显著差异。教师在进行数学课外作业设计时往往只考虑最优秀学生的能力水平，但对于成绩相对较低的学生，他们无法控制课外作业的内容。这只会增加学生抄袭或课外作业困难现象，不利于学生提高自己的学习水平，如果持续下去，他们的学习成绩会逐渐下降，学习的兴趣也会逐渐减弱。

3.课外作业内容单一且量重

当前在小学生数学课外作业中重复试题较多，学生在完成家庭课外作业时往往会感到无聊。在追求速度的同时忽视课外作业的质量，不能在学习的同时充分激发学生的兴趣和思维，也不能真正达到布置课外作业的目的，让家庭课外作业毫无意义。课外作业内容的单一也会造成学生的学习的疲倦，导致学生缺乏足够的兴趣进行数学知识的学习与掌握，无法达到课外作业设计的目的。

二、多元化数学课外作业设计策略

1.以问题为中心，有效设计数学课外作业

数学课外作业是教师与学生交流的重要方式。通过评价课外作业，教师可以了解学生如何吸收新知识，有目的地解决问题。数学教学理论认为，提出問题是学习的关键，因此课外作业要以问题为中心，学生做课外作业不仅仅是为了复习和巩固，更深的层次是形成知识链，成为学生数学技能。因此，教师在设计数学课外作业时，要选择有针对性的问题，并进行有效的评价和有针对性的讲解，提供个性化的指导，让学生在这个过程中真正理解和吸收这些知识。

2.加强小学生数学课外作业的实用性设计

首先，要控制课外作业量。在布置课外作业时，首先要仔细选择能够有效减轻学生课外作业量的问题，让学生在最短的时间内巩固和提高所学的知识。每项课外作业应根据学生学习的实际水平和内容而定。为了达到提高学习效果的目的，教师要选择有针对性的题目作为数学课外作业。此外教师不应选择过于复杂的题目，这样的家庭课外作业不仅会抑制学生的积极性，而且无助于学生的学习。

其次，课外作业要有层次感。所谓层次感，就是理解课外作业的复杂性。根据每个任务的不同结构，一些问题应该有系统地、有步骤地放在任务中。在学习的过程中，教师必须设计好每一个任务，根据每个学生的学习水平和能力，给与学生展现自己的机会，把学习的过程留给有准备的人，从总体上提高学生的学习成绩。

最后是制定科学的标准。课外作业设计的标准是课外作业布置的核心，也是其有效性的关键。在设计数学课外作业时，教师必须向学生提供他们必须达到的标准。学生可以根据自己的条件和教师建议的标准制定计划。如果没有标准，学生就会懒惰，最后懒得做课外作业。如果这种情况长期发生，数学课外作业的效果自然会减弱。因此，教师必须时刻关注每个学生，根据每个学生的认知水平，设置不同级别的课外作业。

3.优化课外作业评价方式，发挥课外作业的作用

评价课外作业是教师的必修课，是教学的重要组成部分。通过评价课外作业，教师可以了解学生对于知识的掌握程度，通过评价课外作业，可以了解学生容易出错的地方。课外作业评价是学生与教师间无声的交流，教师可以通过评价课外作业及时纠正学生的学习过程。同时在课外作业评价方面，教师可以组织学生进行互改，指出课外作业中存在的问题，教师再根据汇总，把容易出错的地方在讲解一遍，以加深学生的理解和记忆，提高教学质量，有效促进学生对于新知识的掌握，提升学生的数学综合素养。

结论

综上所述，面对新形势下小学生数学课外作业改革，教师要根据学生的具体特点，进行科学的设计和布置，提高课外作业的作用，有效促进小学生学业减负且质量提升，达到新课程教学改革的要求。

参考文献：

[1]宋筱川.分层课外作业，分出活力——探微小学语文作业分层设计的有效策略[J].华夏教师，2017，（06）.

[2]李静丽.浅谈小学数学作业设计的有效性[J].学周刊，2017，（01）.