幼儿园安全教育的现状及对策

俞嫱玲

摘要：幼儿教育是我国教育体系当中非常重要的一部分，对于儿童的学习和成长发挥着基础性作用，幼儿安全教育是学前教育的重要内容，对于幼儿的安全成长有十分重要的意义。为此本文基于幼儿安全教育现状，探讨了具体的教育对策。

关键词：幼儿园;安全教育课程

1 幼儿园开展安全教育现状

幼儿在园内接受的安全教育大多局限于班级内部，缺乏对生活基本安全常识的普及和教育。例如，对中班的儿童询问发生火灾时下楼选择电梯还是楼梯时，接近 70% 的儿童回答选择电梯下楼;对大班儿童询问下雨天是否应该选择大树作为避雨地点时，接近99%的儿童做出了肯定的回答。但涉及园区内部的一些安全注意事项时，即便是小班的儿童都能做出正确的选择。由此可见，幼儿园开展的安全教育与管理主要针对园区内部，忽视了儿童基础安全常识的普及和教育，造成儿童在脱离幼儿园的生活环境后，就缺乏足够的安全意识。

与此同时，安全制度不完善也是众多家长对幼儿园安全教育最为担忧的方面。从以往的幼儿园安全教育课程开展来看，安全教育的内容缺乏趣味性、安全教育开展频率不固定、缺乏专业的安全教育课程设计、安全教育课程评价体系缺失、幼儿教师缺乏定期安全教育培训等问题普遍存在于各幼儿园中。面对这样的状况，必须要从多个方面进行完善。

2 幼儿园安全教育课程的有效实施与探索策略

2.1 强化组织管理、明确安全责任、增强安全意识

首先，幼儿园管理者要建立较完善的安全工作体系。细化安全责任，要有专人负责安全工作，落实安全责任制;定期召开安全工作会议，落实日检查、周排查、月小结的安全制度;与教职工签订安全责任书，明确岗位职责，落实责任追究。

其次，从思想上敲响安全教育的警钟。从管理者到普通教师都要加强学习，真正树立安全无小事、安全重于泰山的共识，要将安全教育融入幼儿在园的一日生活中。从管理者起，要层层落实安全教育工作，尽可能地开展安全教育活动，结合当地特点，有针对性地组织安全讲座、安全系列活动和安全演练。

最后，硬件设施的积极投入。在幼儿园中除了安保力量不足，安保器械的缺乏也是顺利开展安全工作一块致命的短板，稀缺的器械、过期的灭火器无不是安全的重大隐患。所以管理者一定要建立“与其事后处理，不如防患于未然”的安全意识，为幼儿园配备防暴钢叉、辣椒水、电警棍、灭火器等简易的安保器械，要遵照灭火器的使用方法，检查灭火器的有效性，安装消防栓，悬挂警示牌和安全疏散标识牌，加强对交通规划、食品卫生的宣传，发放必要的宣传资料。

2.2 丰富安全教育内容，拓展课程组织方式

幼儿园对幼儿开展安全教育活动时，需要充分考虑当前阶段下，幼儿们的实际特点和心理接受能力，做到充分尊重幼儿的实际发展规律。幼儿园安全教育的面向对象是心智尚未发育成熟的幼儿，想要在幼儿园开展有效的安全教育活动，幼儿教师就必须做到，充分了解幼儿的心理状况和生活实际，并以此开展具有丰富内容的安全教育，做到让安全教育寓教于乐，并运用形象的语言和有趣的事例来帮助幼儿理解和接受幼儿教师传授的教育内容。

让幼儿在游戏中体会安全、学习安全知识，就是一种很有效的教学组织形式。例如，幼儿教师在讲解马路安全知识的时候，就可以这样开展安全教育活动：“小朋友们，我们今天一起来做一个小游戏吧。这个游戏的名字叫做“正确过马路”，游戏规则是这样的：教室的中间是小朋友们需要过的马路，小朋友们想要又快又好的完成这个游戏就需要做到以下两点。其一，过马路小朋友需要观察我扮演的红绿灯的颜色，其中红色是禁止通行;黄色是剩余的通行时间不多了，提醒小朋友们要赶快走;绿色则是可以快速通行。简单来说，就是“红灯停，绿灯行”。其二，小朋友需要在过马路前“左顾右盼”，注意观察左右两边有没有小汽车开过来（小汽车由过完马路的小朋友扮演），要避免出现被小汽车碰到的情况。最后，又安全又快速的穿过马路的小朋友就算获胜。”通过这样有趣的安全教育活动，既能够丰富安全教育的内容，让幼儿们在游戏中学会正确的过马路方式，又能够强化幼儿的安全防范意识，在幼儿的心底播撒安全的种子。可以说，这样的安全教育游戏是非常契合幼儿身心发展要求的，积极健康的教育活动。

2.3 让安全教育融入幼儿的各类游戏活动中

让幼儿在各类游戏活动中真正体验社会生活，特别是角色游戏，让孩子提升体验的效度。然而，现实的情况却不容乐观。比如，在涉及消防队、医院、超市、银行等游戏活动时，幼儿园很少能真正带孩子到实地观察、体验，一方面，是基于幼儿的安全考虑，另一方面，是被观察的单位不一定肯支持。基于此，对于经过联系能前往参观的单位，我们带领孩子前往实地参加参观、拍照、录像观察进行一个研学活动，孩子们经过自己切身的体验活动后，他们在游戏中就会充分发挥观察力、想象力、创造力等各项潜能，使他們的游戏活动趣味盎然，从而真正在游戏中能学习到各项生活技能、安全知识和自理能力。

2.4 增进外界合作，保大家平安

幼儿园作为教育机构它不是孤立存在的，它与外界环境是紧密相连的。因此，幼儿园要重视创立和利用外部环境来加强幼儿园内安全教育管理的工作，来帮助幼儿的成长和发展。例如，举办“防恐防暴”演练活动，特警叔叔们通过现场的实操演练让幼儿学会遇到危险时应该如何去做，使幼儿将安全知识运用到实际的生活中。家庭是幼儿健康成长的重要环境，是教育活动的重要组成部分。安全教育离不开家长的支持和配合，要与幼儿园合作才能达到安全教育的目标。教师不定期的对家长进行安全宣传，家长在家对孩子做好安全工作及教育;邀请警察爸爸、消防员爸爸等进课堂，对孩子们进行安全宣教，促进家园共育。家庭是幼儿健康成长的重要环境，是教育活动的重要组成部分。安全教育离不开家长的支持和配合，要与幼儿园合作才能达到安全教育的目标。

3 结束语

时代在不断发展，幼儿的安全教育问题也日益凸显。想要解决这一问题，就离不开幼儿园安全制度的建立，安全管理的加强，安全教育的渗透和幼儿家长配合。只有做到了这些，一个系统的、完善的、科学的安全教育体系才算是真正建设完成，幼儿的安全教育才能够得到有效的保障。

参考文献：

[1]陆丹.幼儿园安全管理及安全教育问题的研究[J].教育界，2020（30）：77-79.

[2]马甜甜.幼儿园安全教育研究[J].当代家庭教育，2020（20）：48.