5-6岁幼儿绘画核心细节表征研究

徐臻

摘要：对于5-6岁的幼儿来说，绘画可以对于他们日常的生活进行表达，是一种十分常见的形式。对于他们来说，这一阶段的年龄会决定着其具有很强的好奇心，对于世间万物都会产生着十分浓厚的兴趣，任何一幅绘画都是他们对于真情实感的流露。基于此，本文主要对于5-6岁幼儿绘画核心细节的表征进行研究，以利于幼儿教师以幼儿的绘画核心细节表征为前提，指导着幼儿生活中的点点滴滴，进而提高幼儿的思维能力。

关键词：5-6岁;幼儿;绘画;核心细节;表征

引言：

5-6岁的幼儿的文字表达能力发展得还没有很好，因此也就会通过绘画这种形式来对于他们内心中的真实想法进行表达。有一些学者会认为，绘画的表征主要就是指创作者针对性地对于各种材料进行使用，利用艺术的语言以及艺术的手法来将自己的心理活动以及对外界事物的感知表达出来。由此我们可以得知，绘画也算作是一种表征形式，幼儿可以通过这种艺术的手段来并将自己的视觉体验以及心理感受进行表达。

一、5-6岁幼儿绘画核心细节表征出的内涵

（一）表征内容丰富

经过实际的研究表明，三岁之前幼儿的绘画并不属于表征，而是属于表征之前的一种活动。对于这一阶段，我们也就可以称之为命名涂鸦阶段。幼儿在3-4岁这一阶段，他们的绘画会渐渐开始进入到象征阶段，也就是指幼儿在绘画之前，会进行一次简单的构思，想象出自己想要描绘的事物以及景象。而对于5-6岁的幼儿来说，他们的绘画就会属于一种表征的活动。在这一过程中，幼儿们会将自己所看到的、想到的、体会到的都体现在绘画当中，进而对他们的内心世界进行记录。通常情况下，5-6岁的幼儿绘画会拥有很强的辨识度，可以结合绘画的主题来进行具有目的性的表征活动，可以真正体现出表征的主题。讲过研究，我们可以发现，5-6岁幼儿的绘画内容可以非常清晰的辨认出来，而且其中的内容也会比较丰富。由此我们也就可以说，5-6岁幼儿们基本都会掌握了表征的语言[1]。

（二）视觉思维进步明显

通过对幼儿们的绘画作品进行收集，我们可以发现他们的绘画作品核心细节方面体现得比较充足，有很多5-6岁的幼儿绘画都可以表现出三处至五处核心的细节，而且他们的表征形式也具有着多样性的特点，这与他们的日常生活经验会有着很大的联系。幼儿的绘画过程其实就是一种思维发展的过程，幼儿可以通过绘画中的核心细节来表征出自己的视觉思维。有一些研究中发现，5-6岁的幼儿，他们的视觉思维已经获得了很好的进步，他们会通过对于视觉思维进行运用来展开绘画，而不是像以前一样更加注重于形状以及色彩。在他们的绘画作品中，会彰显出丰富以及独特的细节。不仅如此，对于5-6岁的幼儿来说，他们会更加注重于以自我为中心，在这种心理特征的影响下，会直接对于他们的绘画内容进行影响。在这种情况下，幼儿的绘画通常都会遵循自己的内心，将注意力放在自己所关注的事情上，依据自己的理解来对外界进行观察。因此，幼儿在实际进行绘画的过程中，其创作出的绘画形象基本都是通过自己的经验来表征出来的，一般都会彰显出自己目前的实际状况以及想法。

（三）童心世界的情感比較丰富

经研究表明，幼儿的绘画作品是有生命的。通常情况下，幼儿的绘画作品中所表现出来的情感都是他们内心当中最最真实的感受。例如，教师以“我的一家人”为主题，引导学生进行绘画。有一位幼儿就在作品中画出了自己、母亲、以及小狗。这一绘画作品正是基于自己的生活经验以及情感体验创作出来的。在他的生活当中，仅仅会有母亲一人陪伴他，因此他会将家中的小狗看成自己的家人，看似比较无厘头，但这足以彰显出这个幼儿内心的单纯，这正是一种精神上的表达。在幼儿们的童心世界当中，他们会通过绘画来进行大胆的表达，这位幼儿也就体现出了他内心的孤独。由此我们可以得知，幼儿会通过绘画来将自己内心的真实情感更加清晰以及有力的表达出来[2]。

二、提高5-6岁幼儿绘画核心细节表征能力的方法

首先，珍惜资源。在幼儿园的一日生活中，幼儿所经历的各种事情都会成为他们绘画的素材。因此，教师可以带领幼儿在真实的场景中进行观察以及体验，引导幼儿观察生活中的点点滴滴，丰富他们的生活经验，进而激发他们的创作热情，敢于自由的表达自己。

其次，创造条件。幼儿在创作的过程中，会受到视觉方面的影响。因此，教师就可以为幼儿提供更加丰富的美术材料来打开学生的感官，进而使得幼儿能够更加愿意表征。比如说，教师可以利用一些儿童绘本，透过其中的插画来提高幼儿对于艺术的审美能力以及感受能力，实现幼儿表征能力的有效提高。

结束语：

总而言之，任何一个幼儿的绘画都像是一面镜子，可以反映出他们的内心世界。教师应该不断探索更加有效的方法来帮助享受属于他们的自由以及纯真，使得幼儿能够愿意展现自己、表达自己，进而实现幼儿表征能力以及思维能力的有效提高，促进幼儿的身心健康发展。

参考文献：

[1]周晓慧.提高5-6岁农村幼儿绘画核心细节表征能力的实践研究[J].河南教育：幼教，2019，0（9）.

[2]宋妍萍.不同主题下5～6岁幼儿绘画造型表征特点的分析[J].河南教育：幼教，2018： 66-71.