试论多媒体与高职舞蹈教学的有机结合

廖丽丹

摘要：在课堂教学过程中，教师运用多种现代化设备，将多媒体与高职舞蹈教学有机结合起来，可以提高舞蹈教学的质量。本文论述了当前高职舞蹈教学现状，并提出了多媒体与高职舞蹈教学的结合措施。

关键词：多媒体   高职舞蹈   现状   结合措施

一、高职舞蹈教学现状

1.社会对舞蹈人才有新的要求

随着社会经济的不断发展，人们对文化娱乐方面的追求越来越高。其中，舞蹈也是文化娱乐的重要组成部分，为了能够适应经济社会发展的需求，高职需要不断提高数学质量，改善舞蹈教学模式，推动舞蹈创新发展。

2.教学资源紧张

在当前高职舞蹈教学中，教学方式传统，很多学生都是模仿、重复教师的动作。在这个过程中，教师很难照顾到每位学生的肢体动作，难以有效提高教学的质量和效率，学生舞蹈创新能力不強，导致整个行业的创新性不足。

3.多媒体为教学质量的提升提供技术支持

信息技术不断发展，为高职舞蹈教学提供了新的模式和途径。教师应当抓住技术发展的机会，不断变革与创新教学方式，利用多媒体教学作为辅助工具，促进高职舞蹈教学的发展。

二、多媒体与高职舞蹈教学的结合措施

1.利用多媒体创设舞蹈情境

由于传统教学方式会让学生感到十分枯燥乏味，不能感受舞蹈动作的精髓和舞蹈的灵魂，所以在高职舞蹈教学中，教师可以利用多媒体创设舞蹈情境，以此调动学生的舞蹈积极性，使学生更好、更快地进入舞蹈状态，充分感受舞蹈的独特魅力。如蒙古族舞蹈通常比较壮观、欢快，在教学时，教师可以利用多媒体播放舞蹈视频，让学生感受草原的蓝天白云、体会草原赛马的场景，从而产生身临其境之感，充分感受草原的宁静空旷，以及人民自由生活的情景。

在实际表演中，舞蹈演员需要融入自己的体会和感悟，合理安排舞蹈动作，这样展现出来的舞蹈才能打动观众，观众也能从舞蹈作品中体会深层次的含义。一个舞蹈表演不只是肢体互动那么简单，因为这样的舞蹈作品只会给人以炫技、浮于表面的感受，整个作品没有生命力和活力。只有利用人类语言进行拓展，让舞蹈演员融入情感来塑造角色，这样才能展现出舞蹈表演的独特魅力和感染力。

2.利用多媒体分解舞蹈动作

在实际教学过程中，高职舞蹈教师需要分解舞蹈动作。在多媒体与高职舞蹈教学相融合的过程中，教师可以利用视频的形式分解舞蹈动作，便于学生理解和掌握。在这个过程中，教师可以定格某一舞蹈动作，或通过慢放的形式让学生更清晰地把握动作的要点。首先，在慢放过程中，教师要讲解每个动作的理论知识和技巧，从而帮助学生更深刻地领悟动作的要领;其次，在学生观看完视频之后，教师需要组织实践教学活动，通过亲自示范让学生更加清晰地了解每个动作的要领;最后，让学生自行跟随视频练习，在反复练习的过程中规范动作，以此让舞蹈动作更为熟练。

3.加强师生互动，营造氛围

在实际教学过程中，高职舞蹈教师需要充分认识多媒体教学对整个课堂教学的重要意义，并将多媒体与实际课堂相结合，利用网络平台搜集相关的舞蹈教学资源，围绕实际教学内容，合理运用网络教学资源。在设计教学内容时，教师要依据高职学生的心理特点，有针对性地筛选内容，优化每个教学环节的设计，营造和谐活跃的课堂教学氛围，增强师生之间的互动，从而激发学生舞蹈学习的兴趣。如在舞蹈欣赏课上，教师可以通过引入有趣、简单的视频来集中学生的注意力，让学生积极开展思考和讨论，提高舞蹈教学的有效性。

三、结语

综上所述，在当前高职舞蹈教学过程中，教师应当明确教学现状，了解社会对人才的要求，将多媒体技术应用于舞蹈教学，创设舞蹈情境，分解舞蹈动作，增强师生互动，以此更好地开展舞蹈教学，提高教学效率。

参考文献：

[1]关佳佳.探究多媒体技术与高职舞蹈教学的有机结合[J].传媒论坛，2019（5）.

[2]芦荻.多媒体与高职舞蹈教学的有效结合研究[J].辽宁经济职业技术学院·辽宁经济管理干部学院学报，2019（6）.

（作者单位：上饶幼儿师范高等专科学校）