探析钢琴即兴伴奏在声乐表演中产生的艺术效果

2021-11-14张静琳

戏剧之家 2021年29期

张静琳

（河南大学音乐学院，河南开封 475001）

钢琴即兴伴奏与声乐表演的关系是相互依赖、相互成就的。钢琴艺术指导要准确把握声乐作品风格，为演唱者设计出相对应的演唱情境。演唱者也需要快速进入表演状态，准确传达作品情感。如果演唱者和钢琴艺术指导展现的音乐情绪出现误差，那对作品内涵的诠释也会因此出现偏差，所以，两者一定要统一。不同类型的伴奏织体可以营造不同的情绪氛围，和声设置也会影响到声乐作品的情感表达，所以，钢琴艺术指导在进行伴奏设计时一定要遵循作品本身的情感内涵。

在作品的华彩片段，钢琴艺术指导应为演唱者作出相应的让步，从而使演唱者充分展现其技巧与能力，同时，钢琴艺术指导与演唱者的气息也要紧紧贴合，以免伴奏与主旋律出现脱节的现象。本文将以儿童歌曲、进行曲、豫剧、民歌四种不同风格的声乐作品为例，具体分析钢琴即兴伴奏的织体设计与和声配置。

一、儿童歌曲

儿童歌曲的旋律常取材于当地民歌，因此曲调接近语言音调，朗朗上口，歌词多通过拟人、比喻、夸张等表现手法反映孩子们生活中的情趣，教给孩子们一些基本的生活常识，在潜移默化中培养孩子们的家国情怀。

《让我们荡起双桨》是一首描写儿童生活情趣的作品，由乔羽先生作词，刘炽先生作曲，该曲是1955 年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》的主题曲。歌曲通过描写孩子们划船的景象，真切地表现了孩子们欢乐、幸福的心情。对于这首作品，伴奏织体不要太复杂，鉴于作品是四四拍，织体设计可以选择分解和弦，表现孩子们划船时悠然自得的心情。从歌词部分开始，和声配置为：前4 小节是6m，5-6 小节是1，7 小节是2m，8-9 小节是1，10 小节是6m，11-14 小节是1，15-16 小节是6m，17-18 小节是1，19-20 小节是6m，21-22 小节是5，23 小节是1，24 小节是2m，25-26 小节是1，27 小节是6m，28 小节是3m，29-30 小节是6m。演唱者演唱时要处于轻松愉悦的状态，从眼神中可以看出对未来充满希望。

《歌唱二小放牛郎》是一首叙事性儿歌，借放牛郎的故事来赞扬那些小小年纪就为抗日作出贡献，甚至付出生命的孩子们。这首儿歌是李劫夫先生于1942 年创作的，由方冰先生作词，每一段歌词都表达不同的情绪，因此钢琴伴奏的设计和演唱者的情感表达也要有相应的变化。“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。”第一段歌词通过描写独自吃草的牛引出主人公王二小，伴奏织体可以设计为分解和弦。“九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。”第二段的伴奏织体可以选择波尔卡式来模仿日军行进的步伐，左手弹奏八度根音，右手弹奏和弦。“正在那十分危急的时候，敌人来到这个山口，昏头昏脑地迷失了方向，抓住了二小要他带路。”第三段描写日军抓住了二小，伴奏织体可以选择柱式和弦，为下文营造紧张气氛。“二小他顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈，四下里乒乒乓乓响起了枪炮，敌人才知道受了骗。”第四段伴奏可以用柱式和弦来描述战斗场面。“敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，我们那十三岁的王二小，英勇地牺牲在山间。”第五段作为全曲高潮，伴奏织体可以采用柱式和弦表现王二小英勇牺牲的场面，左手弹奏八度根音和五音，右手弹奏和弦。“干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山岭，他的脸上含着微笑，他的血染红蓝的天。”第六段用分解和弦来描述这次伏击战的胜利。“秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬，每一个老乡都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。”第七段同样用分解和弦，以此来表达对王二小的赞扬。和弦配置为：1-2 小节是6m，第3 小节是3m，第4 小节是1m，5-7 小节是1，8 小节是5，9-10 小节是6m，11-12 小节是3m，13-14 小节是1，15 小节是2m，16 小节是6m。演唱者在演唱过程中，情绪要紧贴钢琴艺术指导，注意情绪的转换。第一段情绪要稍平淡的，第二、三、四、五段要演唱得铿锵有力，情绪层层递进，第六段要传达出悲伤的情绪，因为第七段是对王小二的歌颂，速度可以稍缓，表达人们对小英雄的赞扬。

二、进行曲

进行曲最开始主要是军队用来统一步伐、鼓舞士兵士气的乐曲，后来也用到人们的生产生活中，表现集体干大事的决心。进行曲拍子多是四二拍或四四拍，速度一般在120 以上，表达的情绪多是轻快或热烈的。演唱时，演唱者要唱得铿锵有力，钢琴伴奏织体要简洁，不要过于繁琐，常用的一般有阅兵式、波尔卡、骑兵式等，乐曲间奏结束常会用属七和弦来连接主歌部分。

1950 年王莘先生创作了《歌唱祖国》。歌曲旋律脍炙人口，歌词通俗易懂，描绘了新中国诞生一周年，一切事物欣欣向荣的景象，很快就传遍了中国各地。在演唱这首歌曲的过程中，伴奏声部的和声配置为：1-10 小节是1，第11-12 小节是5，第13-14 小节是2m，15-21 小节是1，22-24 小节第一拍是4，24 小节第二拍至26 小节是5，27-30 小节1，31-32 小节是6m，33-34 小节是2m，35 小节是2 大，36-38 小节是5，39-40 小节是1，41-42 小节是2m，43 小节是2 大，44 小节是5，45 小节是1，46-47小节是4，48 小节是5，49-50 小节是1，51–52 小节是5，53 小节是2，54-55 小节是1。这首歌钢琴伴奏的织体设计，同时用到了阅兵式、波尔卡和骑兵式三种。“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。”第5-28 小节用阅兵式，其中第11 小节、第19 小节和第27 小节的第二拍设为右手奏三连音；“越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。”第29-44 小节设计为波尔卡，左手每一小节弹奏xo xo，第一拍的前半拍为和弦根音，第二拍的前半拍为和弦五音，右手每小节弹奏和弦，节奏为ox ox；“英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢。”第45-52 小节设计为骑兵式，左手弹奏八度根音，右手弹奏和弦。

三、豫剧

豫剧是在河南梆子的基础上发展形成的，唱腔铿锵大气、抑扬顿挫、行腔酣畅，善于表达人物内心的情感，有“东方咏叹调”之称。豫剧的调式徵调式和羽调式居多，曲中常会出现特色音#4，节奏主要有二八板、慢板、流水板等，主奏乐器通常是板胡（由于本文主要分析钢琴即兴伴奏，所以就不过多介绍板胡伴奏），代表作有《花木兰》《穆桂英挂帅》《朝阳沟》等。下面以《花木兰》中“刘大哥讲话理太偏”选段为例，分析在戏曲演唱中，钢琴伴奏与演唱者如何诠释作品所表达的思想内涵。

《花木兰》讲的是花木兰代父出征，抗击柔然的故事，塑造的是巾帼不让须眉、侠肝义胆的女性形象。“刘大哥讲话理太偏”选段是花木兰的战友刘元度在抱怨女子在家享清闲时，木兰所说的一段话。钢琴艺术指导进行伴奏设计时，前两句“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲”织体可以设计成柱式和弦，让演唱者可以较自由地发挥；之后的片段伴奏织体可以设计为无旋律波尔卡伴奏。从戏词部分开始，和弦配置为：1 小节是5，2 小节是2 大，3-4小节是1，5 小节是6m，6 小节是2m，7-11 小节是5，12小节是3 大，13-19 小节第一拍是5，19 小节第二拍至21小节是2 大，22-25 小节是5，26-32 小节是2 大，33-34小节是3m，35-36 小节是5，37-38 小节是6，39-42 小节是5，43-44 小节是2 大，45-46 小节是5，47 小节是6m，48-50 小节是5，51 小节是6m，52 小节是5，53 小节是6，54 小节第一拍是5，第二拍至57 小节是6，跳过间奏至第69 小节，69-71 小节是5，72-73 小节是2 大，74 小节是5，75 小节是6m，76 小节是2 大，77 小节是5，78-79 小节是2 大，80 小节是6，81-82 小节是2 大，83-86 小节是5。结尾处“这女子们哪一点不如儿男”钢琴伴奏也要给演唱者自由发挥的空间，气息紧跟演唱者，以免在结束句两者错开。

四、民歌

民歌指每个民族在其不同历史发展阶段传承下来的，具有其民族特色的歌谣，传承方式一般都是口口相传，鲜有记载。民歌表达的通常是广大劳动人民的所知所感。本文以江南民歌《太湖美》为例进行分析。

江南民歌一般篇幅不长，旋律细腻婉转，多用当地方言演唱，吴侬软语，和声多是纯四度或纯五度的排列。《太湖美》通过对太湖两岸美景、湖中丰富水产的描写，抒发了人民对中国共产党的感激、对祖国的热爱。该曲旋律清丽婉转，描写的是碧波荡漾的湖面，所以，在进行钢琴伴奏织体设计时，可以参考芭蕾舞剧《鱼美人》中的片段《水草舞》，左手弹奏和弦的八度根音，右手弹奏半分解和弦，营造出湖面波光粼粼的场景。从歌词部分开始，和弦配置可设计成：1 小节是6m，2 小节是1，3-4 小节是6m，5 小节是1，6 小节是5，7 小节是6m，8 小节是1，9 小节是4，10 小节是6m，11 小节是4，12 小节是6m，13 小节是4，14 小节是6，15小节是5，16 小节是3，17 小节是2，18 小节是1，19 小节是6，20 小节是5，21 小节是6，22 小节是2，23 小节是1，24 小节是6，25 小节是6m，26 小节是1。