高校钢琴教学存在的问题及对策

2021-11-14孙艺文

戏剧之家 2021年29期

孙艺文

（宿迁学院江苏宿迁 221300）

钢琴课程是当前极受欢迎的艺术类课程，在高校艺术专业中具有十分重要的地位，从某种程度上看，钢琴课程教学质量将会直接影响到高校艺术专业教学效果。就目前而言，在高校钢琴教学中，还存在一些不足，从而削弱了钢琴课程教学效果，所以在实践中，高校钢琴教师还需要结合学生发展需求及教学改革需求，对钢琴教学模式进行优化改革，以此促进钢琴课程教学效果提升。

一、高校钢琴教学现存问题

就目前而言，在高校钢琴教学中，还存在一些问题，在一定程度上影响着学生的综合发展，其主要表现在：

（一）基础设施比较欠缺。随着高等教育的大众化发展，高校招生竞争也越来越激烈，在这种情况下，很多高校都将注意力放在专业建设、学科拓展上，对于学校自身的相关基础设施建设不太看重。钢琴课程教学必须具有一定数量的钢琴作为支撑，只有这样才能保证学生将理论学习与实践训练很好地结合起来。但是当前高校钢琴数量还相对比较少，学生在练习时只能排队轮流进行，在这种情况下，部分学生会由于漫长的等待而降低自身学习兴趣，此外，即便是轮到自己训练，其时间也相对比较短，这必然会对钢琴教学效果造成影响。

（二）教师教学思路陈旧。就目前而言，在高校钢琴教学中，还存在教学思路比较陈旧的情况，有的教师在教学过程中并没有树立以学生为中心的观念，在教学过程中依旧以自身为核心，忽视了自身的“教”是为学生的“学”服务的，在课堂上沿用传统的灌输式、说教式教学手段，导致学生在课堂上表现得很一般，学习态度不端正，甚至会出现逃课、迟到、早退等情况，这必然会造成钢琴课程教学目标难以实现。

（三）用学脱节现象严重。对于钢琴教学，其最终目的是引导学生可以用钢琴这一乐器弹奏乐曲。但是在当前的高校钢琴教学中，受钢琴设备不足、课程课时少等因素影响，教师在教学过程中会将更多的注意力放在理论知识讲解上，在学生实践能力培养方面不太重视，导致学生在钢琴学习中存在纸上谈兵的情况，学生掌握的理论知识与实践能力不匹配，严重影响学生良好发展。

二、提升高校钢琴教学效果的策略

（一）提供基础物资保障

在高校钢琴教学中，钢琴是最重要的基础保障，如果缺乏钢琴实践训练，不管教师的理论讲解多么生动，都难以获得好的效果。所以在实践中，高校需要为钢琴教学提供必要的基础物资保障。高校需要结合钢琴教学实践需求，适当地增加钢琴采购投入，增加学校钢琴数量，保证学生在钢琴学习中得到充足的练习。考虑到高校本身的资金问题，可以借助校企合作的优势，利用校外企业的资源，让学生进行实践练习，以此促进学生钢琴演奏能力提升。

（二）明确钢琴教育目标

在高校钢琴教学中，教育目标是影响学生学习效果、课程教学质量的关键因素，在实践中，为了进一步强化学生学习水平，高校钢琴教师就需要结合学生的发展需求，制定科学的钢琴教育目标，以此引导学生更加规范地进行知识学习。同时，考虑到学生本身的钢琴基础、学习能力存在一定差异，所以在钢琴教学中，教师还要针对不同层次的学生设置不同的教育目标。如对于钢琴基础比较好、乐感强、积极性比较高的学生，教师在教学过程中可以开展针对性的教育活动，在教育内容、教育方式上更加凸显专业性。对于基础一般，在学习中存在较多问题的学生，教师在教学中需要针对学生学习中的共性问题，进行针对性引导，改善学生学习态度，强化学生基础知识，并且教师可以借助小组活动来解决学生个体的技术问题。而对于零基础、之前没有接触过钢琴的学生，教师在教学中需注意不能急功近利，要简化教学内容，从最基础的开始，逐步提升难度，培养学生学习的自信心，促使学生能积极地参与到钢琴学习中。

（三）拓展钢琴教学方法

高校钢琴教师在开展课堂教学活动时，应该积极地转变自身教育思想，不能一直沿用传统的固定式、刻板式教学手段。教师要意识到，钢琴艺术是一种世界性艺术，其随着时代的变迁而不断演变，为了进一步提高学生的钢琴艺术适应性，教师在教学中需要关注钢琴课程教育环境、钢琴艺术发展状况，并结合现代教育理论，创新钢琴教学方式，通过有趣、独特、新颖的教育模式来引导学生学习钢琴知识，全面激活学生的学习欲望。

在实践中，为了全面提高学生的钢琴学习兴趣，提升高校钢琴教学质量，高校钢琴教师应该结合教学改革的要求，树立现代化教育观念，灵活地应用多样化教学方法，促使学生可以在课堂学习中充分体会到钢琴学习的乐趣。随着现代信息技术的快速发展，网络已经成为当前高校大学生学习、娱乐、放松的重要渠道，所以在钢琴教学中教师也需要特别注重信息化手段的应用。教师可以为学生提供一些优秀的钢琴学习网站，引导学生关注这些网站的动态，了解最新的钢琴发展信息。同时，为了强化师生之间的互动交流，高校钢琴教师还可以利用现代信息技术，建立相应的课程微信公众号，教师定期在微信公众号平台上传钢琴知识，学生只需要关注教师建立的微信公众号，就可以获取钢琴知识。如果学生在学习过程中遇到一些问题，还可以通过公众号向教师提出疑问，教师则可以及时解答学生学习中存在的疑问。此外，高校钢琴教师也可以在微信公众号上定期发布一些钢琴学习过程中的常见问题及注意事项，加深学生对钢琴知识的理解。

（四）定期举办钢琴比赛

高校钢琴教学的关键在于培养学生的钢琴演奏能力，只有强化了学生的钢琴实践演奏能力，才能确保高校钢琴教学质量。因此，在实践中高校还可以定期组织学生开展相应的钢琴比赛，以赛代练，让学生可以在实践训练中提高自身的钢琴能力。高校还可以在一些特定节假日或重大活动中组织学生进行钢琴比赛，如在学校运动会、运动节等时期，组织学生进行钢琴比赛，同时高校钢琴教师也需要加大对学生的鼓励，引导学生积极参与到钢琴比赛中，在比赛中加强与其他同学的沟通交流，以此促进学生钢琴演奏水平的提升。此外，在钢琴竞赛过程中，高校还可以邀请一些钢琴专家、专业教师担任比赛评委，以此保证整个比赛的公平性。为了调动学生参加钢琴比赛的积极性，高校可以制定相应的奖励制度，对得分高的学生进行相应奖励。高校钢琴教师也可以在教学期间，定期组织班级学生开展比赛，促使学生可以在大量的比赛中提高自身的钢琴表演能力。

（五）培养学生识谱能力

在高校钢琴教学中，识谱能力是影响学生钢琴演奏能力的关键要素，加强学生钢琴识谱能力培养，可以在很大程度上促进学生钢琴演奏水平得以提升。所以在实践中，高校钢琴教师需要全面提升对学生识谱能力培养的重视程度，在日常教学中花费更多的时间培养学生的钢琴识谱能力。在当前的高校钢琴教学中，虽然学生可以弹准音符，但是在节奏、分句的掌握上还不太细致，同时部分学生在指法上也存在一些问题，所以教师必须采取多样化的手段对学生的识谱能力进行培养。在具体的识谱教学中，教师需要先引导学生学习辨音，促使学生可以高效、准确地找到音和调号。同时教师还需要提高对节奏教学的关注度，在教学过程中采取动静结合的方式，引导学生对比动态节奏、静态节奏的差异，逐步强化学生对休止符的感知。教师还可以在课堂上指引学生单独演奏，发现问题后及时纠正，在此基础上对学生的识谱能力进行培养，促进学生良好发展。在实践中，为了进一步促进学生识谱能力提升，教师可以利用微课这种现代化教育方式，结合学生当前的识谱能力，对学生进行科学的分层，针对不同层次的学生录制不同的微课，在微课中详细地讲解识谱知识，要求学生在课前、课中、课后通过观看微课来掌握识谱知识，促进学生识谱能力提升。

（六）强化课后复习效果

在高校钢琴教学中，课后复习可以在很大程度上促进学生学习效果提升，有助于学生更加深层次地把握钢琴知识。在以往的教育中，有的教师会忽视课后复习环节，认为学生只需要在课堂上学会相关知识就行，课后教师并没有引导复习，也没有对学生的实践演奏进行指导，这也是当前高校钢琴教学效果比较差的关键原因。鉴于此，在实践中，高校钢琴教师必须提高对学生课后复习的重视度，要灵活地应用各种方式来引导学生进行课后复习。如教师要求学生录制自己弹奏钢琴的视频，并上传到班级微信群中；教师还可以对学生的钢琴理论学习情况进行检测。教师要及时点评学生上传的作品，指出学生存在的不足，便于学生纠正、发展。此外，在实践中，教师还需要鼓励学生在课后相互交流，或者是自己与学生进行沟通交流，指出学生学习中存在的问题，为学生的良好发展奠定基础。