小学美术课堂互动教学模式的实践

张雨林

摘要：美术是素质教育开展中不可或缺的一门学科，因此在小学美术课堂中，教师应当改变传统的教学观念，重视起美术教学。为了进一步培养学生的审美能力以及绘画能力，激发他们的美术潜力，教师应当在小学美术课堂中开展互动教学模式，在与学生的沟通交流中，挖掘學生的兴趣爱好，进行针对性的教学。本文将探究小学美术课堂互动教学模式的实践。

关键词：小学美术;课堂互动;教学模式

引言：

在传统的小学美术课堂中，教师并没有注重与学生的沟通与互动，往往是根据教材进行内容的教学之后便让学生自主练习。但是小学生的理解能力较差，他们并不能在有限的学习时间内领悟美术的真正魅力，这就导致美术成为了一门机械式的学科，与最初开展美术教育的理念大相径庭。因此互动教学模式是美术课堂中最具有价值的教学模式之一，教师应当加以利用。

一、利用信息技术，丰富教学内容

随着时代的发展与社会的进步，在当前的小学美术课堂中，信息技术已经成为了一种热门的辅助教学手段，因此在教学过程中，为了增强与学生的沟通与互动，教师也可以利用信息技术丰富教学内容，让教学课堂变得更加具有层次性与趣味性。在传统的小学美术课堂中，教师往往利用教材进行教学，但是平面的教材并不能完整地呈现美术的各种细节，使得师生之间的互动效果大大折扣。而多媒体便可以改善这一问题，可以将美术作品中的各种细节放大，更加真实地呈现在小学生面前^[1]。

例如教师在与小学生一起学习人教版三年级美术上册中的《第1课 魔幻的颜色》这一内容时，这一课的教学目标是让小学生掌握三原色以及原色与间色之间的关系，为了增强学生对色彩的感知能力，教师便可以利用信息技术进行互动教学。教师可以先与学生互动，询问他们三原色都是什么。之后在多媒体中教师可以放映不同颜色的图片，并且让学生猜想，不同的两种颜色合在一起会变成什么颜色。

二、深挖教材资源，增强互动交流

在美术教学中，理论与实践都是十分重要的，因此教师应当深挖教材资源，利用教材中的精华内容，增强与学生的互动交流，开展美术教学。这种与教材紧密联系的教学方式，也可以让学生在学习过程中更加具有条理性，逻辑清晰地了解创作美术的技巧与方法。互动教学的目的是让学生更加积极地参与到课堂中来，如果教师可以将教材内容变得丰富有趣，那么学生也会对美术更加感兴趣。在互动的过程中，教师的深入讲解可以让小学生从单纯地欣赏美术教材中的作品转为发现与创新美术作品中的美^[2]。

例如教师在与小学生一起学习人教版三年级美术上册中的《第9课 天然的纹理》这一内容时，这一课的教学目的是让学生学会观察自然，并且以拓印的形式去将自然的美以美术作品的形式展现出来。教师便可以从这一教学内容出发，先讲解自己在美术学习的过程中，发现过哪些自然的美，通过自己的经历唤起学生的记忆，让他们回想自己在自然中观察过哪些奇特的现象，并且与师生进行交流与分享。

三、开展实践活动，开阔美术视野

实践是美术教学中不可缺少的一部分内容，因此教师应当带领学生开展美术活动，开阔美术视野。在实践的过程中，师生之间的互动必然会增加，因此教师也要注重教学方法，让学生可以明确教学目标，在探索的过程中更加具有目的性。小学是培养想象力与创造力的关键时期，因此教师与学生之间的互动应当注重引导而不是控制^[2]。

例如教师在与小学生一起学习人教版三年级美术上册中的《第11课 各式各样的鞋》这一内容时，教师要引导学生大胆地开展想象，用心仪的材料制作出自己想要的鞋。在学生制作的过程中，教师应当进行仔细地观察，询问学生关于鞋的想法以及灵感的来源。这种互动模式可以让学生在制作的过程中更具有成就感，也可以让教师更加了解学生的兴趣爱好，在之后的互动教学模式中开展更加贴近学生性格的活动。

四、及时解决问题，建立良好关系

小学生在学习过程中，总会有着各种各样的问题，如果教师不能够及时解决，那么他们便会带着旧的问题去学习新的知识，从而导致问题积累得越来越多，学生对美术的兴趣也会逐步下降。因此，教师便可以定期对学生进行答疑，让他们可以大胆地将自己的问题说出来，与教师和同学一起分享。在这一过程中，教师也可以为学生灌输更多的美术知识，既丰富了课堂内容，也可以增强师生之间的互动。每一次问题的解决，都是为学生的进步添砖加瓦，教师应当具有耐心，在长期的坚持中，激发学生的美术潜力。

结束语：

综上所述，小学美术互动教学是一种成功的教学方法，教师应当提高自己的教学水平，更好地驾驭这种教学模式。小学是学生激发想象力与创造力的重要阶段，教师应当明确教学责任，培养学生发现美与创造美的能力。只有让学生感受到艺术的魅力，他们才能够在未来发展的道路中具备审美素养，拓宽艺术眼界。

参考文献：

[1]王腾飞.小学美术课堂互动教学模式的实践解析[J].学周刊，2020，16：149-150.

[2]段美君.小学美术课堂互动教学模式的探究与实践[J].教育界，2020，38：31-32.

[3]朱新波.小学美术课堂互动教学模式的实践研究[J].美术教育研究，2020，05：174-175.