高职学校管理中的人本思想渗透研究

张磊?赵菁?杨子

摘要：人本思想更注重以人为本，关注人的发展。高职学校在管理时渗透人本思想，就需充分体现出人本，注重学生自身的发展，促进学生自身的主人公意识培养，提高学生的主观能动性，并在管理时做到尊重、爱护、关心学生，从而使高职生实现健康成长。

关键词：高职学校;管理;人本思想;渗透;策略

人本思想主要是指以人为本，即在教学活动当中充分呈现出人自身的主观能动性，注重人的发展，对人的潜能进行挖掘，以促使学生的积极性得到充分调动。目前，人本思想愈来愈受到人们的重视，人们希望在所有的活动当中都呈现出人本。基于此，高职院校的管理中，也需注重人本思想的渗透，注重学生在学校管理中的主观能动性，并给予学生足够的关爱与尊重，以促使高职生实现良好发展。

一、高职学校的管理中人本思想的内涵

首先，学生为学校发展与生存的基础。对于任何学校而言，其都是将学生的存在作为基础进行构建的，学生则是学校发展与生存的基础，是保证学校实现持续性发展的重要前提。基于此，高职学校在开展管理工作的时候，需将学生作为中心，依据学生的实际学习与生活状况确定，从而使学生形成积极学习能力的同时，实现综合实力的提高^[1]。

其次，尊重血生在管理中的主体地位。对于学生而言，其既是学习的主体，也是教学中的主人公，而教师的责任则是指导学生积极学习，基于此，教学过程中需注重转变教师在上的权威观，充分尊重每个学生自身的主体地位，将学习主动权都交给学生，从而使学生成为学校管理的主體。

最后，注重学生自身的个体差异，开展因材施教。对于每个学生而言，其都属于独立的个体，具有自身的个性，而人本思想的渗透，则要求教师在具体教学当中，注重学生的个性化差异，开展因材施教，并对学生自身的学习潜能进行挖掘，从而使每个学生都实现快乐、健康的成长与良好发展。

二、高职学校管理中的人本思想渗透策略

（一）基于人本思想的校园环境创设

首先，良好硬环境的创设，硬环境建设过程中，需注重以人为本，为人创造相应的环境。在校园的建设设计时，不仅需关注观赏性以及实用性，而且还需关注其人性化色彩，如霍姆林斯基曾说，只有学生通过劳动创造美时，美才可以使人自身的情操更加高尚。其次，良好软环境的创设，即良好的人际关系创设，相关心理学表明，人际关系好的软环境创设，不仅有助于学生的身心健康，而且还能实现高效化管理^[2]。最后，校风环境的创设，校风是学校开展教育的一种环境，主要依赖于群体规范、内聚力、舆论等无形力量对于集体成员所造成的心理影响。

（二）基于人本思想的学校管理模式

首先，高职学校的管理中想要形成以人为本的理念，就需转变传统的将教师作为中心的一种管理模式，以促使学生成了管理中心，让学生自己制定相应的决策。因此，在选举班委的时候，可开展民主选举制，对有意参与到选举的学生，需提供给每个学生相同的竞选机会与权利，并以民主投票的形式，明确管理队伍的具体名单。高职学校的班级管理中，需让班委通过商讨明确方案，并让全班人员实施表决确定。在班级中，每个成员都能参与到班级各项事务的决策中，且制定的决策需与班级大部分学生的意愿相符合。其次，学校的活动中需注重每个学生作用的充分发挥，以促使每个学生都能积极主动的参与到学校、班级事务的管理中，从而使学生形成相应的集体归属感与荣誉感^[3]。除此之外，班主任需指导学生实施自我管理与控制，并立足于集体利益与荣誉，在日常的行为当中实施自我约束、自我控制。同时，高职院校的管理中，每个班级都应制定相应的班规，以此对班级学生的行为实施约束。在学生做出些与违反了班规的行为时，就需采取相应的惩罚措施。

（三）基于人本思想的学生个性化发展

高职学校的学生具备的鲜明化特点就是促使学生自身的个性实现多样化。虽然该特点对学校有效管理带来较大难度，但管理中需注重保护与尊重他学生，以因材施教的形式，促进学生自身的爱好、兴趣发展，并对班级秩序进行维护。该过程中，学校的班主任通常有着重要作用。首先，班主任自身需全面掌握班级中学生的个性化特点，在学生刚入学的时候，班级的班主任就需构建完善的档案，对于学生的成长、学习经历等进行全面掌握，以此为后期的沟通、交流奠定基础。其次，在管理中，需注重因材施教，依据学生具备的不同特点进行针对性教育。如学生属于外向型性格，教师可指导学生实施理性思考，并注重对学生的耐心进行培养;如果学生是内向型性格，教师则引导学生积极与其他人沟通，以促使其主动参与到课外活动。

结束语

综上所述，高职学校的管理中渗透人本思想，需注重服务于学生，所有的行动都需将学生的利益作为出发点，积极促进学生的实际发展，并对学生的潜能进行挖掘，从而使学生学习积极性得到提高的同时，促使学生实现高效发展。

参考文献：

[1]张志伟.人本理念在高职学生管理中的作用及措施探讨[J].南北桥， 2020， 000（006）：34，33.

[2]范瑜，林琼.基于人本管理理论的高职院校教学管理[J].中国成人教育， 2020（14）.

[3]彭波.”人本管理”理念下的高职院校学生管理工作研究[J].科教导刊-电子版（下旬）， 2019， 000（011）：60.