传统文化在大学语文教学中的应用探讨

张 巍

营口职业技术学院

传统文化近年来受到的重视越来越多，在各个领域都有应用，作为教育领域，尤其是高校语文教育，如何将传统文化引入语文教学，是一个非常重要的课题，在实践的过程中，也有很多高校开展了相应的实践，但是如何更好的进行应用，需要我们不断的探索。

一、传统文化的作用

语文带有感性，在感性的同时，带有多姿多彩的味道。语文的教学来说，也有很多内容，有的是课本知识，有的是地方知识，有的是历史知识，但是语文教学的最终目的是培养学生的文化素养，因此，在语文课堂中映入传统文化是必要的。语文带有艺术性，传统文化是高校语文艺术性的一种表象，传统文化具有较高的魅力，在课堂中融入传统文化，是展现语文的感性特点，对语文的艺术行也有一定诠释。通过引入传统文化可以更有效的将语文课堂教学与传统文化相互融合，可以提高课堂的学习效率，形成高效课堂。

中华文化博大精深，五千年的文明，源远流长，博大精深，孕育了中华儿女，我们要发扬和传承我国优秀的传统文化。但是随着经济社会的发展，越来越多的新思想潮流不断涌现。人们对这些新的思想观念越发青睐，导致我国的传统文化受到严重的冲击，如何在大学语文教学中融入传统文化，从而使得传统文化与语文教学内容相辅相成，传统文化精髓使语文变得更加繁华，也使语文课堂直接与历史课堂接轨，使学生更了解历史，在理解历史内容方面有指导性意义。

二、大学语文教学中引入传统文化的意义

传统文化与语文教学内容相融合，可以丰富学生们的传统文化知识，接受传统文化的熏陶。大学语文老师需要改变传统的教学观念，要将新的教学方式以及教学内容与我国传统文化相融合。结合在语文课堂中注入传统文化理念思维，可对优化语文课堂有一定的作用，对促进学生的全面发展有重要意义。

对于教师来说，在语文教学中，在教学的过程中要注入我国优秀的传统文化，一是可以丰富课堂内容，提高课堂风采，传统文化在浩瀚的历史长河中，形成了自己的特点，非常优美，有的非常震撼，有的也带有哲学色彩，有的引人感悟和想象，这些都使得教学的课堂内容更加的引人入胜，激发学生的学习兴趣，对发展语文课堂有重要意义。二是大学语文老师传授优秀的传统文化，可以增加学生的知识储备量，通过向学生传递优秀的传统文化，提高学生的强烈的归属感，提高学生的自身修养，树立学生形成良好的思想道德价值观、世界观、人生观，形成好的人格，从而促进学生的全面发展。

对于学生来说，在大学语文教学中，好好学习传统文化，一是渗透传统文化不仅可以丰富自身的文化知识，还可以拓宽思维能力，优秀的传统文化可以说是人类的瑰宝，通过学习传统文化，让自己的文化修养得以提高，为在以后的学习和工作中积累经验。二是继承和发扬我国的优秀传统文化，可以激发学生们的学习动力和积极性，提高学生们的思想道德素质，优秀的传统文化凝聚的是人生的智慧，和普世的世界观、价值观、人生观，在这样的熏陶下，可以更有效的提高自身的素质，促进学生们的全面发展。

三、传统文化在大学语文教学中的应用策略

1.挖掘语文课本，传递传统文化。

读书破万卷，下笔如有神，大量阅读与传统文化有关的书籍，可以增加学生的课外词汇量，提高学生的写作能力。阅读大量和传统文化有关的书籍，可以提高学生的归属感和荣誉感。特别是关于一些历史传记的阅读，使学生能更了解古代文人墨客的思想，在提升自我阅读能力方面，有重要意义。此外，通过阅读大量的书籍可以提高学生的阅读速度和阅读能力，为学生在以后的阅读学习中积累经验。

在讲解与孔孟相关的文言文的过程中，也需要让学生多关于孔孟相关的书籍，孔孟时期带有时代特色，孔孟的思维也带有时代的特性。阅读孔孟的时代的书记，可以使学生更了解看孔孟时代的思想，在了解孔孟思维方面有重要意义。所以无论是学习什么内容的文言文，阅读当代的书籍可以全面了解时代背景，在理解内容方面有重要意义，对传统文化的认知会有更高的层次。在阶段，选入课本中的文言文，都比较有代表性，每文言文中所表达的意思也不同，所代表的时代人物也不同，所处的时期也不一样。

2.充分运用多媒体。

多媒体在语文教学中运用的主要目的是提高教学质量。在语文教学过程中，在学生掌握内容的重点、突破难点的情况下，才能谈得上提高教学质量。利用多媒体技术可以突破教学过程中的重点、难点。教学重点是整个教学过程中要求学生必须掌握的内容。利用多媒体可以使抽象的教学内容具体化、形象化；尤其是计算机能进行动态的演示，利用这个特点可以处理其它教学方法难以处理的问题，并能有效地刺激学生产生兴奋，从而增强他的直观印象，在理解古诗文中的精髓，也有重要的意义。

网络带有多样性，网络本身对教学的发展有重要的促进作用。随着网络的迅速发展，多媒体在学生课堂的应用越来越广泛。通过运用多媒体向学生传达优秀的传统文化，内容丰富，形式多样，可以让学生更好的接受传统文化。此外，通过运用多媒体，可以提高学生的积极性，让学生对传统文化越来越感兴趣，最终还会提高课堂的教学效率。多媒体室语文的变得不只是课文，而是将课文以多彩的形式展现到学生的面前，使语文变得更加生动。在很多语文的课文中，都可以用多媒体的形式展现。多媒体是一种非常直观的方式，多媒体画面更加真实，也有时代的特点，具有时代特性。多媒体的形式带有艺术特性，展现更多的文艺色彩。注意传统文化精髓的应用，对理解文言文以及诗词方面的理解有重要意义。很多文言文以及诗词的教学都可以采用多媒体的形式，多媒体形式对老师课程设计方面有重要意义。

3.开展课外活动，传递传统文化。

根据新课改要求，学校不能要求学生单方面发展实行应试教育，而是让学生德、智、体、美、劳全方面发展，实行素质教育。开展课外活动，既丰富了学生的课余生活，还可以缓解学生的学习压力。在开展课外活动的过程中，将课外活动的内容与传统文化相融合，在学生参与课外活动的过程中，以一种积极乐观的心态接受传统文化，其效果更加有效，与在枯燥的课堂上学习传统文化相比，课外活动更能提高学生的积极性。

另外，课外活动可以采用分组的形式，老师可以设计一些活动，让学生来表演其中的决策。注入传统文化精髓，可以将文化理念渗透在其中。让学生用传统文化素材氛围，都加入到其中，学生对传统文化的理解有重要意义。在开展课外活动中，渗透传统文化思维，对学生理解课文中的意思方面起到促进作用。