传颂师德师风师生情, 讲好新闻故事<br/>——以楚天都市报“最后一课”报道为例

传颂师德师风师生情, 讲好新闻故事
——以楚天都市报“最后一课”报道为例

2021-11-13◎熊霞王虹

新闻前哨 2021年3期

◎熊霞王虹

2020 年11 月28 日，楚天都市报教育版以半版篇幅刊发报道《大学校园上演感人一幕：教授上完最后一课学生含泪唱〈送别〉》（以下简称《最后一课》），社会反响强烈。一位67 岁的老教授，教书育人，用一辈子的坚守，赢得了学生的尊敬，展现了良好的师德师风。其报道立意好站位高，以情动人，以情服人，获得读者好评。

一、新闻报道有内涵

何新文是湖北大学文学院教授，也是“琴园学者”特聘教授。何教授原本2018 年退休，在学校和学生的挽留下，又留校任教两年。 2020 年11 月26 日，是何教授为学生们上的最后一课。在这值得纪念的“最后一课”上，甚至何教授以往的学生也专程赶来。课后，41 名学生含泪齐唱《送别》，为何教授的最后一课画上了圆满的句号。

《最后一课》的新闻故事很简单。但这个看似平淡、简单的故事，何以引来众多读者的共鸣与共情？每个人的成长道路上，都少不了老师的一路陪伴。 “最后一课”的代入感，将读者的记忆拉回到学生时代。曾经的校园再也回不去了，但这份记忆永远留在心底，唤起了大家对老师的感恩之心。

高山仰止，静水流深。《最后一课》通过有深度的采写，有温度的策划，有高度的站位，做出有态度的文章。

1.采写注重细节有深度

《最后一课》故事简单，脉络清晰，记者在采写过程中并没有直截了当的平铺直叙，而是通过大量的细节描写，为读者勾画出一位可亲可敬的教授和一群尊师爱师的学生——

上课前，身着正装的何新文教授提前十分钟来到教室，在讲台上默默注视着他的“关门弟子”；上课时，何教授讲解了“东汉文人五言诗”，并细细交代期末考试相关事宜；讲完课，何教授站在讲台上，向学生鞠躬致谢。

学生在黑板上提前写下祝福语：“令公桃李满天下，何用堂前更种花”；全班41 名同学全体起立唱《送别》，“天之涯，地之角，知交半零落……”歌声中，有人掩面流泪，有人抬起头不让眼泪流下来；唱完后，同学们用带着哭腔的声音送上祝福：“祝何老师身体健康，万事如意！ ”

一前一后，有师有生，前后呼应，通过师生不同角度的素描，令人身临其境，透过这“最后一课”感受到浓浓的师生情谊。

角度与细节，是体现稿件深度的“密码”。从大处着眼，从小处着手，由此可见选择切入角度的重要性。《最后一课》摒弃课堂内外的热烈讨论，老师学生的互动交流等大场景，选准小切口入题，寥寥几笔，描画出何教授与学生难以割舍的师生情谊。

横看成岭侧成峰，不论选择何种角度，都需要挖掘丰富的鲜活细节充实报道，让报道更加立体。《最后一课》正是通过老师默默看着学生、学生默默流泪等细节铺垫，一步步将充满正能量的师生情铺展开来。

2.策划契合时机有温度

教育是社会的映照，《最后一课》展现的“师生情”，温暖人心，连接高校与社会，映射出整个社会尊师重教的社会风气。有温度的新闻报道，能给读者带来信心，带来温暖，带来力量，达到强信心、暖人心、聚民心的社会效果。

细究学生们的行为，“告别仪式”显然筹备策划已久：提前在黑板上写下祝福语，提前排练演唱《送别》，提前制作好有何老师与全班同学合影的相册，提前在相册上留下每位同学的赠言……楚天都市报将同学们的“精心策划”融入报道，润物无声，通过“最后一课”加以呈现，用有温度的“暖新闻”体现出责任媒体的百姓情怀。

做有温度的新闻报道，就是要捕捉有血有肉有感情的人物，写活人物的人格与精神世界，赋予人性的温暖。《最后一课》有深度有温度的人文报道底蕴，消除了师生间的刻板印象，营造出风清气正的高校良好氛围。顺势而为的策划报道，让新闻更有温度，更接地气。

二、传播立意站位高

教育是立国之本，民族兴旺的标志。近几年，习近平总书记先后在不同的时间、不同的场合，多次表达对教师的关心和关怀、对教师工作的期望和重托。学习、领会习近平总书记“人民教师无限光荣”等相关论述，品味楚天都市报这篇报道，深深感到：倡导良好的师德师风，是人心所向、时代所需、社会所盼。

1.教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷.

——2014 年，习近平总书记回忆自己的老师如是说

楚天都市报《最后一课》的报道，凸显浓浓的师生情。传道，授业，解惑。教师的工作是塑造生命、塑造灵魂。这不仅需要老师们知识功底坚实深厚、教学本领扎实过硬，还需要教学态度认真勤勉、教学方法科学有效。其中，广博的知识是基础。正所谓，“水之积也不厚，则其负大舟也无力。 ”

何新文教授传道授业，又解惑答疑，引导学生不要死读书。课上，何教授细细交代期末考试相关事宜，叮嘱学生不要过于看重成绩，多去享受学习的过程。何教授表示，即使退休后，“我的电话热线永远为你们接通”。

从报道中可以看出，何老师与同学的关系融洽，既是老师又是朋友，他对同学们非常了解，知根知底，对他们的教育不仅仅是传授知识，更多的是讲明事理，这种师生真情难以割舍，弥足珍贵。

2.人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。

——2019 年，习近平总书记在全国教育工作会议上的讲话

楚天都市报《最后一课》的报道，倡导良好的师德。

学高为人师，身正为人范。老师言传身教，学生耳濡目染。近来，媒体时有大学老师有悖师德的报道，有的抄袭论文、沽名钓誉，有的把学生当勤务兵、打工仔，有的私自补课、殴打家长，等等，引发社会强烈反感。不少有识人士担忧，长此以往，会影响大学教书育人。楚天都市报的这篇报道，呼应了社会对良好师德师风的强烈关注。

学术研究之外，何新文教授还被学生评为“十大师德标兵”，并获得湖北大学“教书育人奖”。何教授的“最后一课”，不少已经毕业的研究生，也专门抽时间赶来参加：“何老师深深影响我的人生观，在生活和学习上都给予我很大的帮助。 ”

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。身处校园的青年学子是实现“中国梦”的主力军；打造这支“梦之队”的筑梦人，就是他们的老师。老师以德立身，以身作则，引导学生耳濡目染、受益终生。

3.社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。

——2013 年，习近平总书记写给全国广大教师的慰问信

楚天都市报《最后一课》的报道，传导良好的社会风气。

学生们唱完《送别》后，给何新文教授准备了一本纪念相册作为送别礼物。收到这份相册时，何教授感动不已，“这是我从教近40 年来收到的又一份特别的礼物，成为一名教师是我最无悔的选择！ ”

作为一项神圣的事业，教育利国利民；作为一份崇高的职业，教师舍己利人。 “尊师重教”不应该是说出来的，而是用实际行动做出来的。全社会都应该掀起“尊师重教”的良好社会风气，让广大教师享受到他们应该享有的社会声望。

《最后一课》传递正能量，可以看作一堂鲜活生动的师德师风教育示范公开课，对倡导良好的师德师风、营造“尊师重教”的社会风气有着积极的意义。与此同时，这篇报道也以一个生动的案例说明，只有具备了良好师风，才能影响全社会弘扬“尊师重教”的社会风气。

三、《最后一课》报道的几点启示

1.要有高度。作为时代的记录者，我们要有大局观，有时代感，要能够体会并且记录这个时代发生的深刻变化。“师生情”是“暖新闻”在教育报道方面的体现，如何将“师生情”与师德师风有机关联，需要我们站位更加高远。结合近几年习近平总书记对教师的关心和关怀、对教师工作的期望和重托，我们终于从中找到答案。

2.要有态度。作为主流媒体，楚天都市报创刊24 年来所秉承的新闻理念和人文价值，不曾改变。通过《最后一课》报道，楚天都市报旗帜鲜明地指出：在新的时代背景下，社会呼唤的正是何教授身上体现出来的师德师风。因此，这个报道是有态度的，不光是指向象牙塔里的教育，更是指向社会应该倡导的师德师风、营造尊师重教的社会风气。

3.要有温度。创刊以来，楚天都市报先后获得20 次中国新闻奖，做有温度的报道已成共识。《最后一课》之所以给读者带来暖意，正是通过何教授对于初心的坚守，体现了整个社会对师德师风的呼唤。我们常说：不忘初心，方得始终。教育的初心是什么？初心就体现在：为了谁。我们的教育是培育德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。何教授言传身教，培养学生的学习习惯和行为习惯，初心昭然。

4.要有深度。全心全意为市民服务的楚天都市报，在本土新闻领域扎根坚守，深耕细作。《最后一课》报道中，通过何教授课堂内外的细节描写一步步深入，挖掘出他对于师德师风的坚守。这些细节如涓涓细流，最终汇成直击人心的暖流。所以如果要深入挖掘典型人物，细节必不可少。需要我们坚决地落实“走转改”：走基层、转作风、改文风。不到一线去，不到新闻发生的地方去，不可能捕捉到第一手素材，不可能有感动读者的报道。