钢琴教学中如何发挥学龄前儿童的想象力

李丽　赵丹

摘要：钢琴是一种对音乐技能要求比较高的乐器，需要通过全面地掌握钢琴演奏技术以及音乐的艺术表现能力，并且在练习中，需要付出艰苦的努力，从音乐的内容出发才可以使得技术的训练，达到应有的目的与方向，技术与音乐的内容相辅相成，相互促进，音乐艺术的表现与钢琴的艺术是同等的，并非与生俱来。所以，教师应当借助一些教学方法，想方设法地进行引导、启发幼儿的音乐想象力，从而逐步提升幼儿对音乐的理解能力与想象力。

关键词：钢琴教学;发挥;学龄前儿童

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-395

一、引言

音乐是一种表现艺术，也是幼儿进行音乐实践的主要机会。当前，钢琴教育已经在幼儿的考试中增设了级别。可见通过一定的钢琴练习，不仅不会使得幼儿的音乐学习兴趣下降，还会通过兴趣爱好的培养，让钢琴演奏更加的具有教育价值。所谓的钢琴演奏，是演奏者在遵循一定的曲目编排，根据作者的创作意图，充分地发挥自己的想象力，然后依照幼儿自己的悟性、情感以及审美教育，将自己感知到的艺术形象再现出来，用智慧和情感深度挖掘，通过钢琴的弹奏，将音符变成鲜活、流动的音乐。在钢琴教学的过程中，会出现非常多的弹奏方法，当幼儿不知道如何进行发挥时，教师可以教导学生让音乐作品本身的艺术性和感染力得到体现，这样，音乐的作品才会表现得更加生动、吸引人。因此，钢琴教师，可以借助一定的音乐作品以及艺术感染性，对幼儿的艺术创造性与想象力进行培养，使得幼儿恰如其分地可以表现曲目的精神内核。

二、钢琴教学的特点

当前，有很多的经典曲目都是来自钢琴的演奏版本。教师通过运用音乐作品，让幼儿恰如其分地表达作品的精神识字与情感，不仅可以充分地引起幼儿钢琴学习的兴趣，还可以让幼儿产生一种内在的学习动机。人的音乐天赋存在一定的差异性，有部分幼儿的乐感比较好，有些幼儿的乐感较差，天赋好的幼儿不能放任自流，以至于幼儿停留在幼儿对于自身音乐的感受层面，就需要有意识地进行培养，可增设通过各种渠道进行启发与引导，只有幼儿通过自主学习合作性的培养，又通过音乐领悟能力与感受能力的提升，才可以使得幼儿的学习水平得到提高，并且，通过对一些作品的鉴赏，不仅可以有效地提升幼兒的乐感，还可以让幼儿选择自己喜欢的曲目进行大量练习，通过量变到质变，得到一定的成长，并且有利于幼儿想象力的激发，这是成就音乐事业的基础。

三、钢琴教学对幼儿想象力培养

钢琴教学的过程中，如果不对其进行研究，幼儿就很难理解音乐，因此，借助想象力的学习与培养，就相当于为幼儿的音乐想象插上理想的翅膀，使得幼儿的演奏水平可以不断地提升。大多数幼儿在学习的过程中，如果一旦超过4年，幼儿依然不理解音乐，不懂得对音乐进行分析，在研究钢琴作品中，只能进行模仿，生搬硬套的学习，那样是很难体会到作者的创作意图，与幼儿产生共鸣。这种弹奏是难以去感染听众，另外，部分幼儿的悟性较差，如果死板硬套，长期依赖于教师指导，则会使得幼儿的学习兴趣度偏低，如果教师可以引导幼儿对音乐进行感悟与想象，通过对作者创作氛围与意境的联想，结合创作的背景与画面，则会使得幼儿的研究，得到良好的发挥与想象。

在教学中，教师可以以相应的教学主题，开始对幼儿的想象力进行引导，曲中，不同的作者采取不同的意向，通过对作者想象力的培养，则会使得幼儿的演奏水平发挥得更加生动，更为淋漓尽致，当幼儿的脑子出现一幅生动、灵活的图画时，音乐的生命力就得到了很好的显现。

四、幼儿的想象力需要从非标题性音乐进行引导

所谓的非标题性的音乐，指的是没有经过一定的形象与描述，也缺少情节性的音乐暗示，主要是作曲家对自己的主观感受与情感体验。因此，在钢琴演奏的过程中，需要凭借对音响的感知水平以及内心的情感进行体验来进行自我的学习。此时，学习带有一定的随意性，并且表现的形式也比较多样。这是因为演奏者的文化修养、艺术造诣、思想性格都不同，甚至部分音乐缺乏一定的统一与完整性，一些比较侧重技术与总结，并且侧重于对音乐的表现，比如，遇到弹奏比较慢的曲目，就会重视不同的音乐声音与弹奏，感情需要投入。部分幼儿因为对弹奏的节奏把握不准，则弹奏的速度比较亏啊，旋律流畅，音色比较清新、圆润。为了便于幼儿准确地把握作品的风格与精神，教师对幼儿想象力的培养，可以通过对幼儿讲述作者的创作经历与时代背景，以多媒体形式的材料方式，进行引导，从而使得幼儿可以更好地体会到作者的情感，通过幼儿思维的开拓与创造，充分地调动幼儿的视觉与听觉，从而引发幼儿的额想象力。

总结

在针对幼儿进行钢琴教学时，如果想要培养幼儿的悟性与想象力，则需要借助一些方式，比如情景教学法等教学方式，培养幼儿的视觉与听觉能力，从而引发幼儿的丰富联想与思维。使得幼儿的学习思维，可以更加地开阔，对音乐知识的学习效率更高。

参考文献

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[3]陈一矩.钢琴教学中即兴伴奏编配问题与建议[J].黄河之声，2018：90.

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