浅谈核心素养下小学语文高效课堂的构建

郝筱茗　李婧

摘要：伴隨社会的进步，人们对人才的界定发生根本变化。以往，社会需要的人才，通常指的是知识渊博的人，而当今社会所需要的人才，不仅要求学识，还要求核心素养。这就要求广大教师在教学过程中，注意转变传统观念，着重培养学生的核心素养。小学语文课堂作为培养学生核心素养的主战场，如何在确保课堂高效开展的同时兼顾核心素养，值得每一位教师深入思考。

关键词：核心素养;小学语文;高校课堂;举措

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-214

众所周知，小学语文课程是学生认识世界的窗口，只有通过语文教学，学生才能认识汉字，读懂文章，进而更好的理解其他学科内容。高效小学语文课堂让学生在学习课本知识的同时，教会学生摸索出自主学习的方法，引导学生培养自主思考能力，促进学生优秀人格的养成。这就要求我们重视小学语文课堂的开展过程，无形中促进学生核心素养的提升。

一、核心素养下的小学语文教学实施现状

新课改要求在小学语文教学工作开展的同时加大小学生核心素养的重视程度，要求小学语文教学工作重点由以前的会教转变成现在的会学，重点研究激发学生自主学习能力的方式方法。但是，在现实生活中，语文教学依然存在一系列问题，主要表现为：

（一）缺乏对核心素养的正确认识

在以往的教育理念中，小学语文的课堂展开形式通常都是识字、朗读、背诵等。小学教师的课前准备重点都放在对课堂知识的梳理上，忽略学生自身学习状态，削弱学生学习语文的积极性，影响语文教学高效课堂的顺利实施。由于缺乏对核心素养的正确认知，严重影响了新课改中教学目标的顺利实现。

（二）教学方式单一，缺乏创新

在新课改要求下，有一部分教师意识到传统教学模式的不足。但是大多数教师并没有完全意识到开展多样化教学的重要性，在实际教学过程中依旧生搬硬套，以参考教材为中心，专注于单方面灌输，不注重与学生的互动，影响学生课堂参与度，抑制学生自主学习积极性，降低课堂实施效果。

（三）忽视实践能力的培养

要想在语文教学活动开展的同时提高学生的核心素养，需要教师根据学生真实学习能力，结合学生熟悉的生活常识，开展趣味盎然的情境化教学。由于学校软硬件设施有限，许多教师把语文课堂变成了宣讲会，教师单方面讲，学生被动的听，严重阻碍了小学语文教学活动中核心素养工作的开展。

二、核心素养下构建小学语文高效课堂的举措

（一）确立学生学习主体地位，引导学生自主学习

新课改背景下，要求教师在教学中摒弃陈旧教学观念，承认学生是课堂活动的主体，在课堂教学中引导学生发挥主观能动性，积极探索自主学习模式，确保语文课堂的高效呈现。例如，在学习课文《陀螺》时，教师可以提前准备一个陀螺，预设好问题，例如，陀螺是由什么做成的？怎样才能使陀螺运转起来？你与你的好朋友是如何进行陀螺游戏的？引导学生结合问题，自主学习课文内容，促进学生掌握作者所要表达的情感，与作者产生共鸣，进而充分理解文章内容，实现高效语文课堂，同时唤醒学生自主学习意识，增强学习效果。

（二）利用多媒体手段，保证小学课堂的吸引力

传统的教学模式一般以教师单方面讲解为主。固化乏味的教学模式，不但抑制了学生的学习兴趣，还增加了学生对课文内容的理解难度。这就要求我们巧妙利用多媒体手段实施课堂教学。多媒体的引用，一方面吸引学生兴趣，加强学生的课堂专注力，另一方面还能增加学生对多所学内容的形象化认知，促进学生理解，帮助学生加深印象。在学习课文《观潮》时，如果教师只是单纯的讲解钱塘江大潮的恢弘气势，在学生没有亲身经历的前提下，很难进行准确想象，体会其壮阔场景。如果教师在讲解之前，先利用多媒体播放钱塘江大潮的视频，让学生切身体会之后对课文进行讲解时，学生就能依据视频内容，有效理解课文内容，感受到钱塘江大潮的波澜壮阔，达到高效课堂效果，满足核心素养要求。

（三）有效开展实践教学，加深学生对知识的理解

教学实践是小学语文教学过程中的决定性环节。教学实践的开展能够帮助学生巩固已学知识，加深记忆，促进学生与作者产生共鸣。在以往教学中，教师往往忽视教学实践，导致教学实践并没有真正的发挥作用。在要求学生培养核心素养的现代小学语文教学中，我们应该更加注意实施课堂实践，加强学生对所学知识的实际运用。例如在学习完《梅兰芳蓄须》之后，给学生布置课后作业，邀请家长和学生一起查找关于梅兰芳的故事，一方面促进学生对梅兰芳的正确认知，品味梅兰芳的高尚品格，激励学生向他学习，另一方面可以引导学生初步了解我国的京剧文化，加大对我国传统文化的认知。

结束语

总之，在小学语文课堂实际教学过程中，教师应该提高培养学生核心素养意识，注重发挥核心素养的导向作用，通过教学实践的实施、现代化教学设备的应用等方式唤醒学生的主体意识，确保高效课堂的顺利开展以及学生核心素养的全面形成。

参考文献

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[2]孙关萍. 核心素养视角下小学语文高效课堂构建策略探究[J]. 语文课内外， 2020， 000（008）：140.