浅谈如何学好高中数学

刘厚磊

摘要：很多学生在升入高中之后，学习数学变得非常困难。高中数学和初中数学在学习内容上面有非常大区别，有一部分学生可以很快适应，但还有一些学生不能适应高中数学的学习节奏，没办法提高自己的学习成绩。高中数学老师在面对这些问题时，要帮助学生建立自信心，鼓励学生并及时给予肯定，提高学生学习兴趣，有了兴趣才能学好高中数学。本文分析了高中数学学习现状以及数学学习存在的问题并提出了学习方法。希望通过这些方法，能更快速提升学生的学习能力，培养学生创新思维。

关键词：高中;数学;学习方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-269

数学在生活中的应用比较广泛，但在数学学习中很多学生感觉非常困难，高中接触到的数学知识比较复杂，学生感觉比较吃力。所以学生要找到适合自己的学习方法，提高自己的数学能力，老师在课堂教学中，也要给予正确的引导，才能让学生更好的学好高中数学。

一、高中数学学习的现状

高中数学和初中数学相比较，首先在难度上就有非常大提高，很多学生一时之间没有办法适应学习的节奏，在学习上面存在比较大难题。高中数学在逻辑思维方面有很大变化，变得更加抽象，这种变化学生一时之间无法适应。高中数学在知识量方面也有很明显的增加，在加上其他的科目，让学生没办法及时地掌握大量的知识内容，导致成绩上不去。刚升入高中的学生，考试分数变化比较大，主要就是高中和初中的评价标准不一样，所以学生短时间内没办法进行调整。高中课堂的教学量以及讲课速度也有很大提升，导致学生难以适应。

二、高中数学学习存在的问题

（一）思想松懈，忽视基础

很多学生在初三时发奋图强、努力学习成绩有了很大提升，就导致他们觉得到高三再努力，成绩也一样会提升上去，所以平时在学习中遇到难题就能躲就躲，觉得不会做的题，等到以后复习时再解决也一样，学生抱着侥幸的心理，在思想方面松懈。数学学习是一个循序渐进的过程，高中要学习的知识点比较多，只有平时一点一点累積，成绩才能提升上去。依靠到高三复习提升成绩，到那时候学习就晚了。一些数学还不错的学生，在成绩上不太稳定，忽高忽低。遇到擅长的题目类型成绩就能提高，如果题目类型不是自己擅长的，考试成绩就会差一些。主要是因为这些学生常常忽略基础知识的学习，缺少基本的推算技能。对于基础性的题目，就只是简单看一下，知道怎么做但就是不动手算一下。喜欢动脑但是不愿意动手写，这种学生在考试中，进行基础算数时非常容易出现错误。导致最后的答案不正确，只能得到一部分分数。

（二）学习方式单一化、枯燥化

高中数学逻辑性比较强，在学习过程中比较难理解，很多学生不知道该怎么去做，没有找到一个适合自己的学习方式。很大一部分老师依然用传统的教学方法去教学，老师讲完课之后，学生自己在课下去进行练习，方式非常重复单一，老师在课堂上讲解的内容也比较枯燥无聊，没办法提高学生的综合能力。在这种单一的学习方式下，学生的学习兴趣会减少，老师灌输式的教学，他们只能被动接受，导致学生在学习上缺少主动性，在课堂上没办法发挥创新思维，使课堂教学效率到不到想要的效果。

三、合适的学习方法

（一）循序渐进，点滴积累

学习是一个长久的过程，巩固旧知识，学习新知识，这并不是简简单单就能做到的事情。很多优秀的学生之所以能拿到一个比较好的成绩，主要是依靠他们扎实的基础知识，他们的运算能力都已经达到非常熟练的程度了。慢慢地累积知识点，提高学习能力，成绩也会随着升高，当得到一点成绩时不要骄傲自大，遇到困难时也不要灰心，要坚持学习，建立良好的学习习惯，循序渐进，慢慢累积成绩总会提升上去，学习能力也会得到强化。

（二）学好基础知识，找到自己的学习方式

学习不能死记硬背，需要找到适合自己的学习方法，激发学习兴趣。还可以利用多媒体工具学习，集中注意力，提高思维能力。学生要在自己原有的知识基础上，不断突破自己，学习新知识，提高自己的知识量，数学学习能力也能在一定程度上得到提高。一道题目有时会出现多种解法的情况，所以老师要从多方面去引导学生思考，通过不同的理论知识解决问题，提高学生的运用能力，把理论知识运用到实践当中。老师在课堂上要注重培养学生的思维能力，在讲题时要对问题进行扩充，这样可以改变学生以前比较单一的思维方式。学生只有基础知识记得牢固，在之后的数学学习中才不会那么吃力，找到适合自己的学习方法，学习水平才能快速提升，提高学生创新思维能力。当学生解出一道题时，会非常有成就感，感受到学习数学的乐趣，只有让学生找到适合自己的学习方法，提高学习兴趣，才能学好高中数学。

结论

高中要学好数学，首先就要提高学生的学习兴趣，找到适合的学习方式，制定学习的目标以及计划，循序渐进，慢慢累积，学习是一个长期累积的过程，不是简简单单能完成的。学生要养成好的学习习惯，找到适合自己的学习方法，才能更快提高数学学习能力。

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