初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维

张琴

摘要：随着教育改革的不断深化与推进，初中学生的英语阅读教学越来越受到教育学界的关注。出现这种现象的主要原因是由于初中学生面对英语学习的方法陈旧，解决问题的能力极弱，并且在学习的过程中对英语老师的依赖性太大。因此，不少学者开始将极具条理性的批判性思维能力不断地与初中英语阅读教学中植入。本文笔者就对初中英语阅读中培养学生批判性思维能力的问题进行一种实践化的探讨，力图做到全方位、多元化的探讨学生批判性思维的培养策略。

关键词：初中英语;阅读教学;批判性思维;学习策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-199

《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。【1】在初中英语的学习阶段中，有效的英语阅读教学是学生培养英语思辨能力与理解能力的有效前提。并且，对高中阶段相对较难的英语语法学习也能做好应有的语言感觉铺垫。

一、批判性思维的文化内涵

批判性思维的提出最初是在哲学层面，随着学者们理论化的不断深入与推进，批判性思维开始逐渐应用于各个领域之中。“批判性思维”的文化内涵在经历了国内外几代学者的推敲与斟酌之后，用我国传统的语言文学简略概括就是“取其精华、去其糟粕”之意。具体而言，批判性思维是指对信息进行分析与认知的能力，能够做出客观公正的评价或提出合理的建议、进行推理。【2】这一过程实际上也就是学习主体参与全方位学习的全过程的一个实践活动，经过各方面的思维训练之后，全面化的从深度与广度上进行价值思考成为一个人解决与思考问题的最好习惯。

二、初中英语阅读教学中学生的学习现状

（一）中学生英语阅读中的词汇量太弱

初中学生的英语学习能力相对而言还是较弱的，他们学习英语的方式完全依赖于学校英语教师的教授。在目前阶段中，太多的学生对于英语阅读学习的最大拦路虎便是词汇量短缺，对于英语阅读的学习表现的有心无力。传统英语阅读中面对学生英语词汇量弱的一个极大的补救措施就是死记硬背。一时间，学习勤奋的学生与学习讨巧的学生之间的学习差距越来越大。

近年来，在新课改的不断深化下，不少的中学英语教师开始注重学生英语自学能力差这一问题。在不断地探索与学习新的授课方法的过程中，批判性思维逐渐进入英语教师们的教学实践环节，面对传统学生英语词汇量弱的这一问题，如若不能有效的教学和改善学生的学习方法，初中学生依靠死记硬背的学习手段无法从根本上学好英语阅读。在批判性思维能力的结合之下，学生根据英语阅读中认识的单词进行前后的推敲猜测，英语阅读的理解能力得到了直线的提升。并且，在有关科学的数据研究中，学生自己推测出来的陌生英语单词的遗忘率变得更小，学生可以更加容易的记住与自我利用。

（二）中学生英语阅读的学习方法陈旧

在另一方面，中学生的英语阅读做题方法陈旧。一些地区的英语教师可能欠缺新课程改革下教师教学的新手段策略，依旧采取传统的英语教育手段指导学生，使学生失去英语阅读的学习兴趣，进而不能有效的培养学生的英语学习效率以及英语学科核心素养。

三、初中英语阅读中学生批判性思维的培养策略

（一）趣味解读教学内容，设计批判性阅读思维

初中英语课程的学习难度相对小学英语而言增长不少，因而，初中英语教师在英语教学的过程中，一定要学会培养学生的学习兴趣与自我学习能力，如果一味的进行传统死记硬背的英语学习模式，我国中学生的英语学习兴趣都会消失殆尽。

在初中英语教师的授课过程中，遇到不同类型的英语阅读题目，则解决题目的教育教学手段就应该改有所区别，例如任务式教学、问答式教学、探讨式教学……在不同的授课方式中最大可能的激发学生的学习兴趣。另一方面，初中英语教师要做到“因材施教”的教学手段，立足学习者的学习情况与教学接受能力，选择符合学生学习情况及教学目标，且有助于学生阅读教学高效开展的方式，实现“学生学情—教学目标—教学内容—教学方法”的高度默契和合理匹配。【3】

（二）鼓励学生建构提出问题的能力

任何学科在学习的过程中，如果不能有效的培养他的思辨能力，则这一学生对于这一课程的学习一定不会太兴趣，因为它仅仅站在这一学科的门口徘徊，并没有真正的进入这一学科内部，运用批判性思维能力进行自主的思考、自主提出问题。故而，初中英语教师在学生英语阅读的学习过程中，要鼓励学生一开始进行自学、并能在有效自学的基础之上建构自我的问题思考，在这一基础之上，学生可以更加高效的进行英语课程的学习与思考，使学生的思维品质与文化意识不断增强。

结语

总而言之，目前阶段初中英语阅读教学课程中，学生们在批判性思维能力的训练之下，对于英语課程的学习能力有了极大的提高。本文笔者还通过一种系统全面化的研究视角，力图为初中英语阅读教学中批判性思维的培养策略考虑全面，以达到最大程度的提高学生英语学科核心素养，改善英语课程的学习现状。

参考文献

[1]王璐.浅谈在初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维[J].英语广场，2019（03）：120-121.

[2]陈小勋.在初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的策略[J].开封教育学院学报，2017，37（12）：68-69.

[3]何海燕.“三环七步”：在初中英语教学中培养学生的批判性思维[J].教育科学论坛，2020（05）：50-52.