简议小学低段语文教学中的有效朗读训练

马海燕

摘要：随着我国教育改革的不断深入推进和展开，语文教学不断地进行了有益的变革，从最初的教学模式、教学实践形式的创新到现阶段，越来越多的小学低年级语文教师开始看重语文课文的有效朗读环节。培养学生高质量、高效率的阅读能力成为现阶段小学低年龄段语文学习的重要形式。本文笔者就针对现阶段小学语文课程朗读的教育现象做出了一定程度的深度探讨分析，希冀通过有效的课文朗读开拓学生的语文阅读视野、加强学生的语文认字能力，尽最大程度的提高小学生的语文核心素养。

关键词：低段语文;小学生;有效朗读;核心素养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-170

近年来，随着新课改的不断推进，在小学低段语文教学中，朗读训练越来越受到学校和老师的重视。在《义务教育与温暖课程标准（2011年版）》中规定小学生的朗读目标是要让学生喜欢朗读，感受朗读的乐趣。【1】同时，在朗读的过程中也可以纠正许多低年级学生语言表达中出现的不规范行为，为学生日后流利有力的阐述各种问题提供的锻炼机会。因此，各小学教师也察觉到了愉悅朗读所带来的极大教学优势，开始展开了小学低年级语文教学的大规模有效朗读。

一、小学低段语文教学中有效朗读的重要性

（一）锻炼学生的语言表达能力

小学低段语文学习在小学生的人生发展和教育中具有重要意义。首先，小学语文教学在一方面是为了拓展学生的阅读能力和自我情感表达能力，在语文学习的过程中，小学生们之间的语言表达不自觉的开始更具文学化和诗意化，这是其他学习训练所不能比拟的极大语文学科优势。从另一种学术化角度来说，通过朗读训练能够班助学生将语言系统植入到大脑，实现语言学习到语言习得的转化，促进学生语言能力的发展。【2】因此，小学弟年龄段语文学科在当下的语文教育教学中越来越重视有效的朗读训练，以使学生们的自我能力更好的被学科训练激发出来。

（二）提高学生的认字能力

在小学生识字的过程中，教师首先要帮助学生认准字形、确认字音，然后才能有效的进行文字解读。而这一提高学生认字能力的关键一步，大声、流利的朗读能够使学生在锻炼语言表达能力的同时很好的复习、回忆所学知识，在不断地重复朗读学习中，教师的教学效率和教学质量会得到很大的提升。提高学生的认字及读音规范性，帮助他们进一步地读提高语文学习质量。另一方面，不断的进行朗读指导，也能提高学生对于文章的理解程度，学生可以更加有效的理解文章的一些情感用语表达，从而在潜移默化中提高小学弟低龄阶段的阅读理解能力。

二、小学低段语文教学中有效朗读的策略

（一）及时对学生进行朗读评价

小学低段语文教师在组织学生进行有效朗读训练的过程中，要不断的对学生们进行优质点评，以此来鼓励学生的学习积极性与参与度。学生在这种参与活动的过程中，极其在意老师对于他们表现能力的评价如何，一个好的、积极地评价教育可以使学生们对于这一课程充满着无限的兴趣。在教育心理学中研究表明，教师的鼓励对于学生的学习刺激性作用是不言而喻的。在此基础之上，可以看出教师的鼓励式教学方法对于学生的学习具有多么大的作用，另一方面，语文教师可以精心设计一些朗读活动大赛，在学生们积极参与的过程中，激发他们的学习自信心，以此来做到学生最大程度的热爱语文课堂，提高语文课程的学习能力。

（二）教师趣味朗读增加学生的朗读兴趣

传统的语文阅读要求学生们做到声音洪亮、语词通顺。在现阶段，随着教育改革的不断深入推进，学生的语文朗读要求也更上一层楼，在传统语言表达的基础之上，要求学生能根据课文交涉的情境与人物，融入自我情感并能模拟朗读人物。这种朗读新改变极大的增加了学生的朗读课程趣味性。让学生带着问题去思考如何朗读，体会课文中的中心思想和深刻内涵。例如，在学习小学课文《雨后的森林》时，教师可以让学生细心地观察课文中的插图，让学生通过图画去欣赏雨后森林的美丽，在图画中找到课文内容所描绘的“蘑菇撑开小三，木耳爬满老鼠，红果枕着绿叶，葡萄滴着水珠”这一美好情境，让学生从中感受到语言的美，从而培养学生对朗读的兴趣与情感。【3】

结语

总而言之，现阶段，新课程教育改革的要求之下，小学低段语文教学开始越来越重视语文课程中的课文朗读部分，在语文朗读的有效开展之下，学生越来越能够从这一学习项目中体会到学习的乐趣。潜移默化的增加了自己的识字能力与语言表达能力，并能在教师的趣味朗读比赛活动中融入自我的情感、加强语文学科的学习自信心，为提高语文学科的学习效率以及核心素养能力增砖添瓦。

参考文献

[1]董承英.浅谈小学低段语文教学中的有效朗读训练方法研究[J].新课程学习（下），2014（09）：11-12.

[2]代利华.简议小学低段语文教学中的有效朗读训练[J].中国新通信，2019，21（16）：184.

[3]沈同舟.简议小学低段语文教学中的有效朗读训练[J].小学生作文辅导（语文园地），2019（06）：56-57.