浅析提高初中生物教学有效性的方式方法

马瑗

摘要：随着新课标理念的全面落实，初中生物教学更加注重追求有效的教学方法，让学生真正获得有价值的生物知识和本领，转变学生一直以来都认为学习生物知识就是为了考试的错误观点，从而能够促进学生强烈的生物学习动机的树立，不断提升学生的生物能力。为此，广大初中生物教育实践者要积极运用切实有效的策略开展初中生物教学工作，做到让学生进行高效的生物学习，不断助力初中生物教学目标的良好实现。

关键词：初中生物;有效性;和谐氛围;实验活动;德育教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-445

开展初中生物有效教学，确保初中生物教学有效性得到稳定良好的提升，可以转变学生难以轻松、无压力的进行生物学习的现象，让学生深刻感受到初中生物教学的极大魅力，真正参与到具体的生物教学实践过程中，从而能够促使学生快速内化所学到的重要生物内容，取得初中生物教学的非常大的成功。为此，广大初中生物教育实践者要摒弃以往固有的机械教学方式，并要结合班级学生的实际学情，大胆运用各种新型的教学方式进行生物知识的传递，让学生不再认为初中生物教学是比较枯燥、无聊的，更乐于探索生物知识的本质，从而不断助力学生极为满意的初中生物学习产出的获取。下面，我将对提高初中生物教学有效性的方式方法进行一番研究。

一、营造和谐氛围，保持学习热情

初中生物教师运用可行的策略打造一个和谐、民主的生物教学氛围，打破生物教学课堂沉默的现象，让学生敢于在课堂中表达自己的观点，可以很好地保持学生学习生物知识的热情，取得意想不到的初中生物教学成效。为此，广大初中生物教育实践者要积极做好和谐教学氛围的营造工作，消除学生对生物教学的害怕心理，让学生的学习实效得到一定幅度的提升，从而能够促进学生生物学习自信心的良好树立。

例如，以《腔肠动物和扁形动物》为例，首先，我为学生布置了观察活体水螅和水螅体壁切片的任务。在开始任务之前，我为学生出示了观察提纲，帮助学生更好地完成了我布置的任务。然后，学生主动交流了自己通过观察获取的知识，并认真倾听了其他学生获得的知识，比较完善的掌握了教材内容。最后，我与学生一起总结了腔肠动物的特征，促进了学生对所学知识的进一步记忆。总之，营造和谐、自由的新型初中生物教学氛围，增加了初中生物教学课堂的诱惑力和吸引力，提高了学生的课堂参与程度。

二、组织实验活动，加深知识了解

初中生物教师转变以往对实验教学不重视，只单纯讲述实验理论知识，不让学生亲自进行动手实践的教学方式，并引导学生在实验操作过程中获得深层次的生物知识，可以加深学生对教材知识的了解，增强学生探索生物知识的勇气。为此，广大初中生物教育实践者要积极进行适宜实验活动的组织，让学生深刻体会到自己做生物学习主人的美好滋味，从而能够充分调动学生的生物学习自觉性，不断提升初中生物教学质量。

例如，以《根对水分的吸收教案》为例，首先，我向学生提出了以下问题：糖拌西红柿、盐拌黄瓜时，盘中的水是从哪里来的呢？然后，学生根据所学知识以及已有的生活经验进行了合理的猜测，并运用实验验证了自己的猜测是否正确。在实验过程中，小组学生探究了进行实验的具体方法，并与其余小组学生进行了探讨，完善了实验方案。之后，小组学生按照事先安排的任务有序进行了实验，并根据实验现象，总结了相应的结论。最后，班级学生共同分享了各自得到的结论，并向彼此提出了改进意见，完善了彼此的实验过程，提升了初中生物实验教学时效性。总之，组织适宜的实验活动，增强了学生的科学态度，提升了班级每位学生的整体素养。

三、渗透德育教育，提升综合素质

初中生物教师在立德树人教育原则的指导下，在传递生物主干知识的同时，也对学生进行一定的德育教导，提升班级每位学生的综合素质，可以转变以往初中生物教学培养了一批高分低能的人的现象，不断促进初中生物教学的更好建设和发展。为此，广大初中生物教育实践者要积极对学生进行德育教导，完善学生的人格，让学生受益匪浅，从而能够很好地发挥初中生物德育教学的优势。

例如，以《保护生物多样性》为例，首先，我与学生一起说了说自己知道的生物多样性面临的威胁以及原因，并将网络资源中比较全面的内容引入到了教学过程中，增加了课堂教学资源，促进了学生完整的生物知识网络的构建。然后，我让学生说了说应该怎样保护生物的多样性，并引导学生关注了一项珍稀动物或者植物保护的辩论和协商活动，促进了学生保护生物多样性的公民意识的进一步提升。总之，渗透德育教育，使学生成长为了德才兼备的人，为学生今后适应社会发展提供了很好的保障。

總而言之，广大初中生物教育实践者要积极将各种有效的教学策略与自身已有的教学经验深度整合在一起，做好有效生物教学开展工作，让学生带着非常愉悦的心情进行生物学习，非常牢固地掌握生物知识的真谛，从而能够取得最优化的初中生物教学效益。

参考文献

[1]胡学英. 情趣相融 寓教于乐——浅谈提高初中生物课堂教学的有效性[J]. 散文百家（新语文活页），2019（6）.

[2]侯小军. 浅谈如何提高初中生物教学的有效性[J]. 课程教育研究，2017，000（029）：81-82.