游戏化教学在小学数学教学中的应用

乔栋

摘要：在小学时期开设数学课程，是想要通过学校教育来帮助小学生掌握基本的数学知识，并学会利用在数学课程中所学到的知识去看待生活、解决问题。而如果想要高质量地完成这一教学任务。首先要让小学生感受到学习数学的快乐，促使学生主动投入到课堂教学的过程中，主动配合教师高质量地完成课程教学任务。游戏化的教学模式能够将刻板的课本知识转化为学生喜欢的课堂教学活动。但在具体的教学过程中，如何通过游戏来使得课堂教学质量得到提高，还需要教师在教学策略的选择上进行一定的考量。

关键词：数学科目;小学课堂;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-017

前言

将游戏作为一种教学方法应用在课堂教学的过程中，能够将刻板的课本知识转化为学生感兴趣的教学内容。对于小学阶段的学生而言，数学课程知识既与生活有着密切的关系，又因为具有一定的理论性而难以理解。这就需要教师在课堂教学的过程中运用合适的方法把课程教学内容转化为学生感兴趣的形式。本文力图在对游戏化教学策略应用于小学数学教学中的意义进行分析的基础上，提出将这一教学方法应用于小学数学课堂教学的策略。

一、游戏作为一种教学模式的意义和价值

对于小学阶段的学生而言，学习数学并不是为了学会各种题目的解答方式，而是要通过理解和掌握数学知识学会理性地看待生活、面对问题。从这样的教学目的出发，就要求教师在课堂教学的过程中运用适当的教学方法来让学生透彻地理解课堂教学内容，同时要通过数学课堂教学来提高学生的综合能力。游戏作为一种教学模式，更接近于小学生的实际理解水平，并且容易激发起学生的学习兴趣，能够让小学生主动投入到课堂教学的过程中，从而使得教师能够在学生的配合下更高水平地完成课堂教学任务。

二、游戏化教学应用在小学数学教学的具体方法

（一）借助游戏让学生对课程教学内容产生兴趣

小学时期，数学课程的学习内容有时会离学生的实际生活较远。面对这样的学习内容，小学生很容易因为难以理解而丧失学习的兴趣和信心。所以在将游戏化教学策略应用于小学数学教学的过程中，教师首先要借助游戏来让学生对课程教学内容产生兴趣。

例如：在进行人教版数学教材二年级下册第三单元《图形与变换》的课程内容教学时，教师可以让学生玩七巧板的游戏，通过这样的形式让学生对各种图形有一个更加清晰地认识，从而使得学生能够更好地面对后面较为理论化的学习内容。在这样的教学过程中，教师是以游戏的方式来展开课程内容的教学的，刻板的课程教学内容就变成了有趣的教学游戏，从而使得学生能够主动投入到课程内容的学习中，在积极主动地探究过程中提高自身的课堂学习效率。

（二）讓学生在进行游戏的过程中加深对知识的理解

在小学阶段，开设数学课程的主要目的是帮助学生学会运用数学知识去解决实际生活中所遇到的问题。在将游戏化教学应用于小学数学教学的过程中，教师可以利用游戏来帮助学生深化对课程学习内容的理解，以此来巩固课堂教学重量。同时也使得学生能够真正将课本上的内容转化为自身所具有的知识。

以人教版的小学数学教材来举例，在讲解完一年级上册第八单元《认识时间》的课程内容之后，教师可以将学生分成若干小组，由小组成员讨论制定班级时刻安排表，在这一表格中要体现到校、晨读、早操、上课、课外活动以及放学等项目的具体时间安排，以此来让学生对时间这一概念能够有一个具体的认知。在这样的教学活动中，教师通过游戏的形式将课程内容和实际生活结合在了一起，使得教材中刻板的知识概念转化为学生在实际生活中所能接触到的事物，从而使得学生能够更加深入地理解相关知识。

（三）通过游戏化的方式来验收课堂教学的效果

课堂教学作为学校教育的中心环节，也是学生获取知识的重要途径。在具体的课堂教学过程中，教师要对课堂教学的效果负责。通过游戏化的方式来验收课堂教学效果，能够使得学生在轻松的氛围中发挥出更好的水平，同时也能让教师深入把握学生对知识的掌握情况。

以人教版的小学数学教材来举例，在讲解完二年级第一册第四单元《表内除法-一》的相关内容后，教师可以组织学生轮流报出1-100的数字，在报数的过程中遇到4的倍数以及含4的数字要通过拍手来示意。在这一课堂教学过程中，教师能够通过学生在游戏中的表现来把握学生对这一课时学习内容的掌握程度。从而能够更有方向性地开展后续课程内容的。同时也能让学生的口算能力在参与游戏的过程中得到提高和加强。

结语

将游戏作为一种教学策略，是从小学生实际接受能力和小学数学课程内容出发而选择的正确教学策略。在具体的教学过程中，教师首先要让学生在参与游戏时感受到学习数学的快乐，同时还要借助游戏将课本内容和学生实际生活结合起来。并在此基础上通过游戏化的方式来验收课堂教学的效果。以此来让游戏化教学模式真正成为提高小学数学课堂教学质量的有效途径。

参考文献

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【2】杨淑花.浅谈提问教学法在小学数学课堂教学中的应用策略【J】.考试周刊.2020（90）：85-86