网络空间下新时代青年爱国主义教育探析

蔺青春

摘要：随着时代的进步和科技的不断发展，网络技术的不断发展，对于新时代青年的影响不断增加。网络不仅仅是新时代青年获取信息和进行交流的重要渠道，同时，也对于新时代青年的思想和行为产生了极大的影响，也会影响到新时代青年爱国主义思想的形成。因此，在对于新时代青年进行爱国主义教育时，也应当顺应时代发展的趋势，采用科技发展带来的新手段，利用网络来增强爱国主义教育。本文分析了网络空间下推动爱国主义教育面临的挑战和机遇，并探析了在网络空间下新时代青年爱国主义教育的实现策略。

关键词：网络空间;新时代青年;爱国主义教育

在我国传统的教学中，爱国主义教育具有极其深厚的传统，在长期的教育过程中，也逐渐形成了一套有效的教育模式。而在网络技术不断发展的过程中，由于网络的开放性和虚拟性，也对于新时代青年的爱国主义教育提出了一定的挑战。同时，网络是一把双刃剑，除了给新时代青年的爱国主义带来挑战，也带来了机遇。在网络背景下，相关教育者要对新时代青年的变化有正确的认识和理解，并结合实际情况，采取措施，从而实现在网络空间下加强对于新时代青年的爱国主义教育。

一、网络空间下新时代青年爱国主义教育面临的挑战

（一）网络空间下对教育内容的挑战

网络的发展使得整个世界的联系和交往都在不断加强，缩短了时间和空间的距离，而且随着新时代青年在网络中用的时间越来越多，对于现实生活的关注也会随之减少，这也就导致了新时代青年淡化了国家意识，随之，爱国意识也会有所削弱，甚至在西方的一些意识的影响下，对于祖国的文化观念产生动摇，这就给新时代青年的爱国主义教育带来了一定的难度。此外，网络上的信息过于繁杂，也都是良莠不齐，一些负面的信息，也会给新时代的青年带来一些不良影响。

（二）网络空间下对教育方式的挑战

在传统的教育模式下，对于青年进行爱国主义教育的途径是可以进行监督和引导的，且这些内容都经过筛选，有利于帮助青年树立爱国主义思想。但是网络发展的背景下，就使得传统的教育模式受到了极大的挑战，使得教育的效果也很难保证。网络的飞速发展，使得任何一个国家都不可能完全控制教育的内容，新时代的青年不仅可以在学校接受到正面的教育，同时，也可以通过网络获取很多的信息，并进行传播，这也就导致了爱国主义思想的培养很难达到传统教育模式下的教育效果。

（三）网络空间下对教育者的挑战

在传统的教育模式中，信息是可控的，教育者处在信息优势地位，对于信息进行筛选后再传授给被教育者，具有极强的针对性和单向性。但是随着网络的发展，每个人都是平等的，都可以作为信息的传播者，因此，也动摇了教育者的优势地位。而另一方面，网络的飞速普及，给新时代青年提供海量的信息，教育者的教学内容他们可以在网络中看到，使得课堂不再有吸引力，教育者也不再具有权威性，对于教育者开展爱国主义教育造成了一定的阻碍。

二、网络空间下新时代青年爱国主义教育面临的机遇

（一）网络空间提供了丰富的教学内容

网络为教育者的爱国主义教育工作带来了更加丰富的教学资源和教学空间。在传统的教育模式中，爱国主义教育受到内容和时间的限制，导致被教育者学到的信息比较少，教学效果也会在一定程度上受到影响。但是网络上的知识是无穷无尽并且丰富多样的，因此，在对于新时代青年进行爱国主义教育时，除了传统课堂的教学，也应当引导他们利用网络深入学习，从而对于爱国主义教育有更深刻的理解，教学的效果也会大大提升。

（二）网络空间促进了教育方式的创新

网络为教育者的爱国主义教育带来了现代化的手段。网络的迅速发展，彻底改变了传统教学模式中单向性和灌输式的教育方法，可以运用多种现代化的教学手段，为新时代的青年提供更加轻松愉快的学习环境，从而提升教学的效果。在网络空间下，教育者可以把自己的教学内容做成课件，在课堂上进行展示，不仅可以有效提升教学的趣味性，使得新时代青年更容易接受，同时，也会激发他们的积极性，促进新时代青年爱国主义思想的形成。

（三）网络空间提升了新时代青年的学习积极性

在传统的教育模式中，往往是教育者处于主导地位，被教育者被动的接受信息，因此很难产生兴趣。但是网络的发展使得新时代青年的学习方式发生了变化，他们的主体性大大得到提升，遇到问题也可以通过网络去寻找解决办法。使得新时代的青年学习积极性得到很大的提升，更愿意通过网络去学习。

三、网络空间下新时代青年爱国主义教育的实现策略

（一）转变传统的教育观念，民族性与开放性相结合

在传统的教学观念和教育方式的影响在，进行爱国主义教育也是以教育者为主体，被教育者被动的接受，这种方式主要是以灌输的方式进行，并且在长期的传统教学过程中也取得了一定的成效。但是随着网络的发展和不断普及，传统的教学方式很难取得应有的成效，因此，在网络空间下，教育者也要转变传统的教学观念，把被教育者放在主体地位，并对于师生关系重新进行定义，从而使得爱国主义教育更有成效。在对于新时代的青年进行爱国主义教育时，也需要注意民族性与开放性相结合，培养正确的爱国主义情感。爱国主义的民族性就是表现在对于自己国家的热爱，包括热爱祖国的国土，热爱祖国的大好河山，热爱祖国的传统文化，热爱祖国的国民，并且树立为国家服务的思想和为国家奉献的意识。在对于新时代青年进行爱国主义教育时，首先需要让新时代青年认同我国的文化，敬仰我国的文化，对发扬我国文化的风土人情、历史典故、山川景色等有发自内心的热愛，这也就需要教育者在教育过程中，突出我国的特色，并注重对于我国文化的宣传教育，建设网站的过程中，也要加强渗透祖国的传统文化。其次，需要让新时代青年了解我国的国家现状，使得新时代青年对于国情有明确的了解，认清当前的发展形式。另外，教育者要引导青年正确上网，利用网络充实自己的知识。在网站的建设中也要加强祖国发展繁荣的宣传，使得新时代青年的爱国心得到激发，使得新时代青年在网络空间下形成良好的爱国主义思想。开放性则是立足于我国对外开放的社会环境和网络的开放背景下，需要认真学习世界各民族的长处，积极引进先进的科学技术，加快祖国的发展。而且传统的爱国主义教育多数是在封闭的环境中进行，所以比较容易取得良好的效果，但是在网络空间下，这种情况发生了极大的转变，网络的开放性决定着爱国主义教育也不是封闭性的，作为教育者应当充分利用网络发展带来的机遇，用开放性的意识推进新时代青年的爱国主义教育，使得新时代青年树立正确的爱国意识，使得他们的爱国主义意识得到加强，变得更加全面。

（二）完善法律法规，打造良好的网絡环境

在网络空间下，网络中的信息错综复杂，有的信息甚至完全起到负面的引导作用，这种情况也给新时代青年的爱国主义教育带来了一定的不利条件。因此，在网络空间下，对于新时代青年开展爱国主义教育，最重要的任务就是构建一个安全高效、规范的网络环境，从而提升网络的安全性。目前，我国已经有颁布的计算机安全法规，但是从整体情况看，我国的网络法规比起网络的迅猛发展，相对滞后，且这些法律法规原则性比较强，缺乏可操作性，因此，国家也需要适应网络迅速发展和普及的趋势，完善相关法律法规，使得我国的网络立法更加有可操作性，保证网络的安全性，并且加强对于网络信息的监管，对于一些不良或者有危害的网络行为及时加以惩处。其次，也需要建立有效的机制，实施网络文明相关工程，需要网站有自律意识，严格遵守国家的法律法规，对信息进行控制和监管，禁止不良信息在网络上传播。另外，网站上也可以加入一些有利于爱国主义教育的内容和题材，并正确引导网络的舆论，为新时代青年的爱国主义教育创造一个良好的网络环境。此外，可以利用起我国的网站，宣传社会主义价值观，弘扬中华民族精神。因此，可以建立相关的爱国主义教育网站，以此来完善我国的教育网络系统，加强对于新时代青年的爱国主义教育。目前，我国已经建立了多个爱国主义教育网站，在多个方面都提供了很多爱国主义教育相关的资料和信息，为爱国主义教育提供了一个很好的平台，可以让新时代的青年通过网络与一些模范人物进行交流，感受模范人物的思想，从而达到教育的目的。但是目前，爱国主义教育网站运营还存在一些问题，以至于不能发挥良好的成效，主要表现在缺乏吸引力，网站最能吸引人的地方在于更新的速度快，且内容非常丰富，但是多数爱国主义教育网站网页都相对简单，宣传力度不够，且经典的信息很多，缺乏新的信息，这也就需要爱国主义网站加强宣传力度，加快更新，并且使网页的内容更具趣味性和吸引力，从而提升新时代青年的兴趣，达到爱国主义教育网站应有的效果。在对于新时代青年开展爱国主义教育的时候，可以把这些网站充分的利用起来，教育者引导进行浏览，并且可以把爱国主义教育网站连接到校园网，从而完善爱国主义教育网络系统，提升教学的效果。

（三）提升教育者爱国主义教育水平，更新教学方式

网络空间拥有海量的信息，且实现了资源的共享，新时代的青年可以通过网络获取信息，而与网络相比，教育者的信息是有限的，因此在这个背景下，教育者开展对于新时代青年的爱国主义教育时，难度也大大增加了。想要提升教学的效果，使得爱国主义教育发挥成效，教育者需要适应目前日新月异的网络形势，提升自身的素质，从而创新教学方法。在网络空间下，教育者需要把被教育者作为学习的主体，使用更加开放和灵活的教学方法，培养新时代青年的自主学习意识和自主学习能力。教育者不再是传统意义教育者，而更应当是一个引导者，引导在网络空间下对于新时代青年开展教学，激发他们的学习积极性，帮助他们构建自己的爱国主义观念。在这个过程中，作为教育者，除了要转变传统的观念，提升自身的综合素质，还要丰富教学的内容，顺应网络的发展，更新自己的教育方式。在传统的爱国主义教育中，往往都是以传授理论为主，教育者传授，学生被动的听和记，这样不仅形式过于单一和乏味，此外教育的内容也非常有限，导致取得的效果不好。因此，对于新时代青年开展爱国主义教育的方式方法也需要与时俱进，并随着时代和社会的发展不断进行创新。比如在现代的教学过程中，很多教学都可以借助多媒体技术来完成，不仅可以提升新时代青年的兴趣，吸引他们的注意力，同时还可以达到更好的教学效果。教育者可以先从网络中选取爱国主义内容，在课堂上，利用多媒体课件，以更加生动形象的方式进行展示，使得枯燥的爱国主义教育更加有趣味。另外，在网络空间下，教育者也可以通过网络营造爱国主义氛围，除了教育者在日常的课堂上通过多媒体技术教学，还可以引导被教育者进入爱国主义教育的相关网站，并通过校园网络举办相关的爱国主义活动，吸引青年学生的参与，并在活动中实现教育的目的。此外，爱国主义教育也需要增加实践环节，在线下举办各种爱国主义教育活动，采用多种形式进行教育，除了可以观看相关的影片，参考爱国主义教育基地，此外，博物馆是开展爱国主义教育的良好基地，教育者也可以把博物馆资源充分的利用起来，通过带领青年学生进行参观，使得学生在情感方面产生共鸣，培养学生的爱国主义精神。在网络空间下，单一的网络上和线下的教育都是不全面的，因此，教育者需要把网络中的教育资源和线下的实践充分结合起来，共同营造爱国主义的氛围，并长期的坚持下去，从而在潜移默化中增强对于新时代青年的爱国主义教育。

结束语：在网络环境下，网络已经进入了人们生活的方方面面，并且改变着整个社会，对于新时代青年的学习和生活产生了极其巨大和深远的影响，这对于爱国主义教育来说，既是机遇，也是挑战。网站需要遵守国家的法律法规，致力于打造更加安全的网络环境，作为教育者，必须适应网络环境给当前社会生活带来的巨变，转变教育观念，把民族性与开放性相结合，并不断提升自身的爱国主义教育水平，更新教学方式，从而使得爱国主义教育更有成效，培养出更加合格的新时代的人才。爱国主义教育并不是一个一蹴而就的过程，而是一个长期且艰苦的工程，因此，在教育的过程中，教育者也需要不断采用各种方式，增强新时代青年的爱国主义思想，并把理论和实践有效结合起来，从而帮助新时代青年树立正确的爱国主义思想，使得他们成为综合素质优秀的人才，促进我国社会主义事业的进一步发展。

参考文献：

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