浅谈高中班主任班级建设策略

聂锦华

摘要：高考，国家选拔人才最重要的一场“盛宴”，每年的六月都牵动着无数高三学子和家长的心。广大学子要奔赴这场“盛宴”，务必要经历高中三年的锤炼。班级作为广大学子高中三年锤炼的主阵地，是学生、学习生活的中心，是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。因此，班级建设就显出其复杂性和重要性，本文就班级建设途径进行探析。

关键词：高考 班级建设 班主任

一、班级文化建设

（一）显性文化

进入一个班级的教室，首先进入眼帘的便是显性的文化，因此显得尤为重要。文化墙，显性文化的主阵地是必不可少的，在文化墙上，可以设置适当的栏目，如班级荣誉、学生个人目标、名人名言、优秀作品展等，这些看似不起眼的文化，却能让整个班级充满学习的氛围，进而潜移默化的影响着学生，同时帮助学生明确目标，树立正确人生价值观。

（二）隐性文化

隐性文化一旦融入学生的血液里，产生的影响是深远持久的，能让学生在艰难困苦的高考备考过程中爆发出无穷的精神力量，也能让学生在心力交瘁的时候找到温暖的港湾。一个喊起来气势如虹的班级口号、一条让人纪律严明的班训、一首振奋人心的班歌、一枚充满归属感的班徽等，这些在高中学生高考备考过程中是举重若轻的，隐性的文化能让一个班级更血性，也更有温度，进而促进学生的全面发展。

二、班干部队伍建设

一个优秀的班级是可以做到无老师在，依旧能科学有序的运行的。虽然班主任大部分时间都能紧盯着班级的学生，但是班主任也有忙不过来的时候。这时候，就需要一支强有力的班干部队伍发挥作用了。班级建设首要的便是培养一支班主任的“嫡系部队”。班主任要挑选一名综合能力强，同时又深得学生认可和支持的班长和一名原则性强，刚直不阿的纪律委员，剩余的职位则按学生的专项能力挑选。之后要引导班干部队伍建立健全班级公约、班干部值日要求与安排、学生卫生值日安排、班级奖惩制度、班级学习规划等一套完整的管理体系，使班级依据班级管理体系运行，班干部队伍发挥领导带头作用。

三、狠抓纪律

纪律严明是一个优秀班级必备的品质，良好的纪律能够促进班级成绩的进步。因此，如何狠抓纪律是班级建设的重要内容。一是让学生一起参与制定一套行之有效的班级奖惩制度，形成后要求学生严格遵守，并以纸质的形式让学生署名并按上手印以作保证。每一种违规行为都安排特定的学生进行管理和监督，着重规范学生的小细节，如迟到早退、课堂睡觉、随地丢垃圾等，及时的进行奖惩，赏罚分明。二是做通典型违纪学生的思想工作，树立管理者的威信。作为班主任，面对违纪的学生，可以适当的惩罚，但罚了以后务必做通违纪学生的思想工作，让其正确认识自己的错误，并勇于承担，真心改过。负责管理的班干部和学生，当遇到不服从管理的学生挖苦讽刺、打击报复时，班主任一定要为管理者撑腰，特别是让不服从管理的违纪学生信服，只要让这些学生信服并服从了班级管理，班级的纪律问题就迎刃而解了。三是让学生逐步养成良好的行为习惯，班主任可以从早晚读和晚自习抓起，慢慢过渡到学习和生活的方方面面。在抓学生行为习惯的同时也可以时刻了解学生的动态，于细微处洞察班级的变化，发现不良的苗头，及时制止，防患于未然。

四、力提成绩

（一）加强班科联系

高考的科目有六科，总分750分，按总成绩排名。因此，班级内各学科的配合就显得尤为重要。首先，班级除正课外的空余时间要优先安排给语文、数学、英语三大主科，其余薄弱的科目也要着重考虑;其次，要及时向各科任老师和班级学生双向了解班级在该学科的学习动态，根据学生的反馈，及时和科任老师协商解决，以保证学生学习的积极性和效果。如果是个别学生的问题，就要有针对性的对个别学生进行思想疏导和学习方法的指导。

（二）因材施教

每個学生的基础以及对各科目的学习兴趣是不一样的，因此，班主任要因材施教。对于成绩好的学生则需要关注他们的思想动态，要经常性和这类学生交流;对于成绩相对较差的学生则需要多鼓励，找出他们的闪光点，激发他们对学习的热情和信心;对于偏科的学生则让其知道偏科对总成绩的影响，并培养他们对薄弱科目的学习兴趣。针对不同层级的学生，要经过和科任老师的沟通，安排不同难度的练习，避免优生“吃不饱”，后进生“吃不下”的现象。

五、加强家校联系，形成教育合力

家和学校是学生的两个港湾，需要形成合力，共同助力学生的学习。作为班主任，要经常性的通过电话、微信、QQ以及面谈等形式和家长沟通。了解学生的家庭状况有助于对学生开展有针对性的教育。经过和家长的沟通交流，可以强化家长对班主任的信任，以便更好的开展工作。

六、安全教育

学生的人身安全是最重要的。作为班主任，要时刻把安全问题放在心上，加强培养学生的安全意识。要经常性的开展安全教育主题班会，让安全意识进入到学生的脑海里。

参考文献：

陈淑玲：浅谈高中班主任的班级建设方略.好家长.2019

刘骏：浅谈高中优秀班级管理的方略.安徽教育科研.2020

许筱雅：新时代背景下高中班主任班级文化建设措施探究.新课程.2020