怎样提高小学德育工作的实效性

陈使红

摘要：全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，把立德树人作为教育的根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：立德树人;德育课堂;素质教育

一、培养良好习惯，务实德育工作

二、重视德育课堂，提高德育工作的实效性

在小学德育工作中，要切实做好以上两方面的工作，才能取得实效，形成良好的课堂气氛和学习氛围，保持积极向上的心理状态，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。

新时期，党对教育的要求是：全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，把立德树人作为教育的根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，我们必须加强对学校德育教育工作的研究，积极探索学校德育管理工作的途径，不断提高学校德育教育工作的实际成效。怎样提高新时期德育工作的实效性？下面我谈谈本人的粗浅认识。

一、培养良好习惯，务实德育工作

什么是习惯？习惯是把思想转化成行动、把信念转化成习性的过程，习惯是后天获得的稳定的条件反射，习惯是经过反复练习巩固下来的，并转化为完成某项任务的一种自我需要。因此，必须在讲道理的前提下，对学生进行严格的要求和训练 ，才能养成一个良好的习惯。

（一）规范学生的行为

小学生的文明行为是立足于小学生的发展，充分体现时代的发展和个性特点的要求，在教育和生活中形成符合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的，代表社会与时代前进方向的社会道德和稳定持久的行为。

开学初，先组织学生认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等，逐条理解，明辨是非，端正思想。天天加强对学生好习惯的养成和基本道德规范的教育。例如：在说话或做事之前问自己：“我这样做安全吗？”——这是安全教育;说了就要做——这是诚实守信的教育;耐心倾听别人讲话——这是尊重他人的教育;节约每一分钱——这是节俭教育……

（二）增强卫生意识

要求学生不乱丢纸屑，不吃零食，勤洗手，并对本班的扫地范围进行每天三打扫，每周一次对本班教室的门窗桌椅等进行擦洗，“学校是我家，卫生靠大家”的良好氛围正在不断地形成。同时，加大宣传力度，大力做好卫生宣传工作，充分利用黑板报、手抄报和LED显示屏，通过宣传、学习、自查、互查等环节狠抓落实，不断增强学生的卫生意识。

总之，让学生在实践活动中，形成良好的行为习惯和道德品质，增强卫生意识，取得良好的德育实效。

二、重视德育课堂，提高德育工作的实效性

要提高德育教育工作的实效性，就要重视德育教学课堂，充分地发挥德育课堂的主导地位和作用，向课堂要效率。

（一）抓道德与法治课教学，树立良好班风

一些老师在上道德与法治课时更注重简单的说教，但在新的德育教育形势下，德育工作者应转变观念。有时，一节生动、贴近生活、实用的道德与法治课发挥着不可估量的作用。这就像是给学生们打预防针，提前进行预防，让学生增强自身抗体，自觉抵御不良，达到有效预防，提前控制的作用。

例如，在“爱护牙齿”这节课上，让孩子们先吃饼干，然后让孩子們用舌头舔干嘴中的饼干末。当所有的孩子都认为自己的嘴巴干净时，让孩子们用凉开水漱口，并观察漱口水。这样一个贴近学生生活的设计，使孩子们终生难忘，要不要保护牙齿，道理完全不需要通过老师说教了。这种道德与法治课是真实的，自然的，最有效性的。

（二）精心设计主题班会，提高教学的实效性

主题班会的设计要依据小学生的年龄特征和认知水平，以及道德教育的内在规律，遵循以下两个原则：

1、主题班会的设计应浅显易懂

小学生的知识面比较狭窄，所以，教师在设计主题班会时，应由小到大，由低到高，由浅入深，由具体到抽象，从简单到深刻，可以尽量减缓德育知识的坡度，以便于学生能够更加顺利地接受。

2、主题班会的形式要新颖独特

如果说主题是道德教育的灵魂，那么形式就是具有灵魂的外壳，是道德教育的生命。对于各种主题班会，要尽量给学生们一个全新的外壳。多种教学形式交替出现，每次的主题班会都给学生们新鲜感。只有让德育主题班会的形式新颖独特，才能调动学生参加活动的积极性，增强学生参加活动的兴趣，为学生进一步理解活动的内容和目的奠定良好的基础。

主题班会把小学德育课程从封闭僵化的教学环境推向开放灵活的新天地，因此，学生们兴趣焕发，个性张扬，能力得到培养，从而达到通过活动促进发展的目的。

德育课堂符合德育教学内容生活化的要求，适应学生的各种不同需求，不断地促进学生的品德形成和发展。

由此可见，在小学德育工作中，要切实做好以上两方面的工作，才能取得实效，形成良好的课堂气氛和学习氛围，保持积极向上的心理状态，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。随着时代的发展，新的情况和问题会不断出现，这对学校德育工作提出新的更高的要求。因此，我们必须加强德育研究，不断提高学校德育工作的实效性，积极开创德育工作的新局面。

参考文献：

[1]严泽芳.发挥品德课程和活动的德育功能，提升德育工作效益[J].华章，2013（27）： 295-296

[2] 李琳.新时代背景下教育管理方式探究[J].新智慧，2019（15）：28