自然拼读法在初一英语单词教学中的应用

涂英

摘要：随着世界多极化和经济全球化的发展，时代的不断进步，经济的不断发展。语言作为沟通的桥梁与媒介，显得尤为重要。英语在我们日常生活中发挥着越来越重要的作用，我们对于英语的教学也变得越来越重视。自然拼读法对初一学生来说，是极其有效的，利用图片和视频帮助学生学习，通过现代科技手段辅助课堂教学，提高课堂效率，促进学生多方面，高素质，多能力发展。这种自然拼读法，让初一学生打下坚实的词汇基础，还能培养初一学生的兴趣，提高课堂积极性，使学生轻松愉快的学好英语。今天就来谈一下自然拼读法在初一英语单词教学中的应用。

关键词：自然拼读法;初中英语;词汇教学

一直以来，英语是大部分学生难以跨越的一座高峰，因为英语难度系数较高，而英语单词又是英语学习的基础，所以为了打开英语教学的新局面，教师要重视单词的教学，运用科学有效的教学方法，争取构建内容生动、形式活泼的高效课堂，让学生在掌握知识和技能的同时，得到愉悦的体验，最终更好地实现中学英语课程的育人价值，而自然拼读法就能够有效的实现这个目标。

一、注意教学内容顺序，加强词汇拼读与认知

自然拼读法作为一种英语教学方法和拼读手段，要注意教学内容顺序，要找到字母与字母自然发音之间的直接联系，就是将字母的发音和字母的字形相结合。七年级课本单词不多，教学内容较为简单，语法内容较少，教学计划较为单一。所以应该有计划的穿插自然拼读法的学习，让学生接触自然拼读方法，学习自然拼读技巧，即保证教材内容的高效完成，也可以让学生掌握学习技巧，提高学习能力。想在自然拼读法的教学过程当中脱颖而出，需要改变传统的单一的教学方法，通过多媒体进行教学，通过视频课件有效整合，从而使教学方式得到创新。

例如在学习《Unit3 Is this your pencil？》这个单元的时候，我们的语言目标是确认物品的所属关系，而Section A当中的第一部分，就是将单词与图中的物品配对，在制作PPT时，可以适当加入对铅笔，钢笔，书本，橡皮，尺子，铅笔盒，书包和字典的图片和相关视频。如果条件允许的条件下，也可以适当准备铅笔，钢笔，书本，橡皮，尺子，铅笔盒，书包和字典的实物。先用实物吸引学生的注意，然后引入自然拼读法的教学，最后用课件或提纲来总结课本内容，这样既能提高学习效率，又有利于活跃课堂氛围，调动孩子们学习英语的积极性，最终也有利于自然拼读法的学习和理解。

二、循序渐进开展训练，加强词汇拼写与深化

自然拼读法将字母与字母之间的发音相结合，方便找到相似的单词之间的规律，我们将其举一反三，真正的透彻的明白，并理解一个单词之后，我们就会发现有很多单词具有那样的特点，这样我们就可以学习并理解更多的单词。老师应该以循序渐进的方式先教授26个字母的读音，在进行教授最简单的元音加辅音（VC）， 辅音加元音加辅音（CVC）的字母組合拼音，再继续讲授双音节词和多音节词，还有辅音字母组合，元音字母组合，元音加辅音字母组合发音，再者英语单词中还有一些特殊的单词，在英语文章和书本当中出现的频率非常高，在阅读材料中占有很大比例的高频词汇。

例如在学习自然拼读法当中，老师可以给出几组词，让学生分析字母的发音，比如说“blue black bike boy” 等等，去引导学生分析首字母b是否具有相同的发音，通过学习，我们会发现首字母b具有相同的发音/b/。我们将按照字母发音，然后元音辅音，辅音元音辅音到双音节多音节词的顺序，由简到难，循序渐进的学习。

三、尊重学生主体地位，加强词汇应用与巩固

传统的英语课堂教学模式和词汇学习方法，让学生一味的死记硬背单词和学习音标发音，老师也都在强调单词的记忆和背诵，而学生往往不能记住单词，记住了也不能完全理解，达不到事半功倍的效果，有甚者学生会的单词后面标注拼音靠这种错误的学习英语单词的方法来记忆单词，造成非常严重的后果。可以采用Total Physical Response学法，也就是全身反应教学法，这无疑是自然拼读学习方法当中很好的互动模式与教学方式。要是用目标语言发出指令，先自己做，等学生慢慢理解后，让学生也逐步完成动作，然后边说边做边听边写，这样可以用故事讲述或者单词意思理解等途径，让学生达到良好的学习效果，能记住单词的拼写和意思，做到一个整体记忆，达到一个良好的学习目标。

例如在背诵dog这个单词时，老师就重复每个字母的名称音，而不是读他的字母发音，但是由于名称音和单词dog的发音没有太大联系，学生只能死记硬背，更有甚者，在单词旁注上汉语拼音。而如果运用自然拼读法，学生看到词汇便可以将词汇分解成一个个字母的发音就可以简单地拼读出来，学生如果学会了dog的发音，那就可以举一反三，对这种辅音加元音加辅音（CVC）的单词都会有一定的认知和理解，从而达到认识更多的单词，比如说小猫（cat），帽子（hat），轻拍（pat）等，从而积累大量的词汇，认识更多的单词，有利于提升阅读文章的能力和速度，达到了学习自然拼读法的目标。

学生通过学习自然拼读，能够认识到英语学习的重要性。更重要的是，通过学以致用，学生能够得到满足感，体会到学习的乐趣和价值，从而增强学习的信念。总之，在中学英语教学中，教师要考虑学生的心理特点，注重趣味元素与英语知识的整合，实现活力课堂的构建，从而让学生在兴趣的支持下，在英语学习之路上走得更高更远。

参考文献：

[1]周思思. 自然拼读法对培养初中生英语词汇拼读能力中的应用研究[D].上海师范大学，2021.

[2]梁玉玲. 自然拼读法在英语词汇教学中应用解析[J]. 小学教学参考，2021，（18）：44-45.