小学语文群文阅读在课堂教学中的应用探析

严薇

摘要：阅读教学是小学语文教学过程中的重要组成部分，阅读教学在语文教育体系当中承担着不可代替的地位。阅读教学是培养学生理解能力、阅读能力、语文知识运用能力、表达能力等各个方面能力的有效途径。在新课程改革的背景下，对于小学语文阅读教学提出了更高的要求。群文阅读是新课程改革之后所提出的创新型教学手段，不仅仅能够很大程度提升学生阅读量，还能够促使学生阅读速度进一步提升，进而使得学生综合素质以及学习能力等方面获得更好发展。

关键词：群文阅读;小学语文;阅读教学

引言

小学语文阅读教学不仅是语文教学的重要组成部分，同时还是提高小学生语文素质的主要途径。传统的小学语文教学主要采用单篇文章阅读的教学模式，随着新课标的推广和素质教育的不断深入，单篇阅读教学模式已经不能满足对学生语文素质培养的要求。在小学语文教学中融入群文阅读教学模式，对小学生的思考能力和阅读能力都能实现进一步的提高，对小学语文教师的阅读教学起到真正的促进作用。群文阅读能把学生的阅读量和阅读速度都提升到一定的程度，可以帮助学生逐渐学会并养成浏览、略读、精读三个方面的良好阅读方式和阅读习惯。

1群文阅读教学中存在的问题

对于小学生的语文阅读教学来讲，提升学生阅读方式、阅读技巧是极为重要的。那么，现今小学生阅读学习存在的问题有以下几点。其一，教师以传统的教学方法，死板的以一问一答的方式进行教学，使学生在学习小学语文阅读的过程当中，学习兴趣下降，导致学生在阅读过程中，角度也受到了一定的限制。因此，打破了学生对阅读和探索的好奇心。其二，现代小学生阅读方法有问题，我国属于应试教育的国家，影响了教师在教学的过程中，让学生通读全文，教师会布置相关的问题和作业，让学生自行在文章中查找。教师没有教会学生变通阅读的方法，而学生以死板的方式阅读，对遇到篇幅较长、内容较多、难理解的文章，将知识点忘过脑后。因此，導致了学生在小学语文阅读时效率下降，从而致使学生不愿意阅读。其三，许多学生在小学语文阅读学习过程当中，只学皮毛并没有学到技巧中的深层次意义，导致学生在阅读时，无法根据作者所要表达的思想感情、描写的景物方式及修辞手法，不懂得知识点迁移，导致教师在教学的过程中，同样的知识点要重复讲述，而学生的理解程度并不高。

2要对群文阅读文章的内容组合进行深入研究

2.1科学合理选择群文阅读文章，奠定良好群文阅读基础

在运用群文阅读开展小学语文阅读教学时，教师一定要充分重视科学合理地选择群文阅读文章，可以说群文阅读文章的选择直接影响到群文阅读在小学语文阅读教学过程中的运用效果。在此基础上，教师可以根据语文阅读教学内容的文章主题，进行课外阅读内容的选择，这种情况下能够拓展学生阅读视野，累积学生阅读量。不仅如此，教师还可以根据阅读教学内容选择与阅读教学文章主题相同的文章进行教学，这种情况下能够加深学生对于此类文章的理解。

2.2培养学生的阅读兴趣

俗话说得好“兴趣是学习最好的老师”，在小学教学的过程中，只有使学生对语文这门学科产生兴趣，才能保证学生全身心的投入到学习当中。为进一步提升群文阅读在小学语文教学中的效果，教师在开展群文阅读的过程中，应当注重对学生兴趣的激发，促使学生可以主动参与到教学活动当中。具体来说，首先，教师应当站在学生的角度选择群文阅读的内容，由于学生的兴趣爱好存在一定的差别，在开展群文阅读教学的过程中，教师应当在满足教学需要的基础上，尽可能依据学生的喜好选择阅读材料，通过课内材料与课外材料相结合的方式，拓宽学生的文化眼界。其次，教师应当为学生构建良好的阅读环境，小学生存在着一定的从众心理，在开展群文阅读教学的过程中，教师可以通过在教室墙壁上张贴阅读中名言警句、在课前邀请学生进行好词佳句分享等方式，构建以阅读为主体的学习环境，提升学生阅读兴趣。

2.3感悟理解文章，提升群文阅读效率

在小学语文教学中，引用群文阅读的教学方式，可以让学生通过类似文章的阅读归类整理，丰富学生阅读的技巧和方法，让他们能够更高效地辨识文章的特性，以及深层次的含义，从而提高学生阅读的效率，让他们可以更轻松地理解文章，及其故事情节。那么教师可以以才艺展示活动的方式，让学生融入表演，从而深化小学生对文章的理解及感悟，从而提升他们学习的兴趣。

2.4突出学生阅读地位

突出学生的阅读地位在群文阅读教学中至关重要，需要小学语文教师充分重视。突出学生阅读地位需要赋予学生充足的阅读自由、阅读素材挑选自由等权利。除此之外，更要给予学生充足的阅读时间和阅读空间，使学生能够全神贯注、无后顾之忧地投身到阅读学习中，收获阅读满足感并有机会实现深度阅读，给予学生更好的启发和引导。值得一提的是，教师需要做的是从旁协助，切不可因为个人原因打断和阻碍学生的阅读，这也是突出学生阅读地位的一种方式。只有让学生感受到尊重和关心，才能令群文阅读教学开展得越来越好。

结语

总而言之，在小学语文阅读教学过程中合理有效地运用群文阅读进行教学，能够激发学生学习兴趣，提高阅读教学质量以及教学效率，帮助学生累积更多的阅读量，培养学生阅读能力，使得学生能够获得更好更加全面发展，为学生今后进行语文阅读知识的学习奠定良好基础。

参考文献

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