幼儿心理健康教育的方法与途径

赵会霞

随着我国教育事业的发展，幼儿教育备受关注。部分教师和家长只重视幼儿的身体健康和学习情况，忽视了幼儿的心理健康问题。幼儿在学习与成长的过程中会出现一系列心理问题。因此，教师需要提高对幼儿心理健康教育的重视程度，并对幼儿的心理健康问题加以分析，从而提出有效的解决方法，帮助幼儿全面健康成长。本文围绕幼儿心理健康教育展开详细研究，阐述了现阶段幼儿心理健康教育的内容，幼儿心理健康受影响的具体表现，并提出了对幼儿进行心理健康教育的方法与途径。

一、幼儿心理健康教育的内容

幼儿心理健康教育的内容涉及以下几点：一是交往能力。一般而言，在幼儿的成长与发展过程中，幼儿的人际关系会变得越来越复杂。因此，教师需要针对幼儿的成长特点，从同伴、师幼、亲子等关系多方面对幼儿进行有效的人际关系教育，培养其交往能力，促进其人际关系的发展。二是行为能力。教师需要对3～6岁的幼儿开展行为规范教育，采取多种方法帮助幼儿养成良好的行为习惯，推动幼儿朝着健康的方向发展。三是环境适应能力。教师需要培养幼儿的环境适应能力，鼓励幼儿大胆地走出家庭、走向社会，教育他们对周围的新鲜事物要保持好奇心，让他们在各种环境中能快乐地与他人沟通交流。四是学习能力。伴随着幼儿的不断成长，幼儿面临的学习任务也会有所增加。教师要积极培养幼儿的学习能力，帮助幼儿掌握正确的学习方法，帮助幼儿缓解学习压力。

二、幼儿心理健康受影响的具体表现

幼儿会受到诸多因素的影响，出现不同程度的心理问题。笔者收集整理了幼儿心理健康受影响后的具体表现。

幼儿在不断成长的过程中心理会发生一系列的变化。就目前而言，部分幼儿在家长的溺爱以及过度的纵容下，在做事情的时候都以自我为中心，没有从他人的角度考虑问题，在幼儿园无法与其他小朋友和睦相处，会出现打架、发脾气等现象。有的幼儿比较暴躁，甚至还会恐吓其他小朋友;有的幼儿性格比较冷淡，只顾玩自己的东西，慢慢会变得比较孤僻;有的幼儿对家长以及教师的依赖性比较强，难以融入集体活动。除此之外，部分家长以及教师没有从幼儿的实际情况出发，未聆听幼儿内心的心声，未做好沟通与交流工作，长此以往幼儿也会对与人沟通产生抵触心理，出现自理能力欠缺、自控能力不足、嫉妒他人和容易说谎等现象。

三、对幼儿进行心理健康教育的方法与途径

幼儿心理健康问题如果得不到及时的处理与解决，就会制约幼儿的发展与成长。笔者经过对幼儿心理健康的分析与研究，提出对幼儿进行心理健康教育的方法与途径。

（一）创设良好的心理健康教育环境

教育环境与教育质量有着密不可分的关系。良好的心理健康教育环境对幼儿的身心发展有着积极的促进作用，可以让幼儿健康茁壮成长。幼儿教师需要从整体出发，要明确认识到幼儿心理问题具有多样性的特点，要根据幼儿的实际情况制订完善的解决对策与教育方案。另外，幼儿教师还要从自身出发，以身作则，提高自身素养，学习心理健康教育知识。在教育过程中，教师需要以温和的态度让幼儿产生信赖感，及时发现幼儿在成长学习中存在的心理问题，用恰当的方式以及恰当的语言教育幼儿，避免幼儿产生抵触心理。在布置幼儿园环境的过程中，教师要遵循多样化的原则，为幼儿创设新环境，这有助于幼儿心理朝着良性方向发展。随着时间的不断推移，幼儿的年龄越来越大，所接受的知识也越来越多，心理发展也呈现出多样性的特点。教师需要关注幼儿的心理动态，对幼儿的心理变化进行分析，及时发现问题，并及时处理问题。

（二）重视幼儿心理健康教育

无论是教师还是家长，都需要从根本上改变传统教育理念，重视和加强幼儿的心理健康教育，及时了解幼儿心理状况，为幼儿制订有效的教育方案。此外，幼儿园还要制订完善的幼儿心理健康教育机制，将幼儿心理健康教育落实到日常教育活动之中。教师要根据幼儿身心的实际情况，切实有效地调整教育目标、教育方法，与其他学科相互整合，在方方面面渗透心理健康教育，有意识且有针对性地帮助幼儿形成健康的心理品质。

（三）提高幼儿心理健康教育的科学性

教师要从实际入手，针对性地采取有效的心理健康教育方法，在“润物细无声”中实现对幼儿的心理引导，保证科学使用各种心理健康教育方法，从而提高幼儿心理健康教育的科学性。教师可以采取讲故事、玩游戏的方式开展心理健康教育，以和蔼的态度、温柔的语言告知幼儿应该怎样做，让其明白各种道理。比如在玩游戏的时候，教师要对幼儿的个体差异加以了解，对幼儿不同的心理状况采取对应的心理健康方法，选择适合幼儿身心发展的游戏，以此推动幼儿健康成长。

（四）建设有力的师资团队

师资团队的质量影响了幼儿心理健康教育的质量。幼儿园迫切需要幼儿心理健康教育的专业人才，需要加强师资队伍的建设，加强对师资教学能力的培养，使全园教师能深入了解幼儿心理，让幼儿心理健康教育能够科学开展。另外，幼儿园还要针对性地开展关于幼儿心理健康教育方面的培训，聘请幼儿专家对幼儿心理健康工作进行指导，让每一位幼儿教师都能强化自己的知识体系、掌握心理健康教育的基本方法，以更好地帮助幼儿塑造良好的性格、培養幼儿的意志力。在日常生活与教学过程中，幼儿教师还要加强与其他教师的沟通交流，积极学习他人的优秀经验，不断提高自身的水平。

（五）构建良好的家庭环境

家庭教育与幼儿园教育在幼儿教育中都发挥着重要的作用，这两种教育的有效互补可以改善幼儿心理健康教育工作，促进幼儿的健康发展。家长要发挥出自己的作用，紧跟幼儿教师提出的要求，做好家庭教育，实现家庭教育与幼儿园教育的相互配合。在日常生活中，家长需要对幼儿的生理、心理状况加以重视，为幼儿提供和谐且温暖的家庭环境，让幼儿感受到亲切感，帮助幼儿形成健康的人格。必要的时候幼儿园还要针对性地开展知识讲座，为家长讲解关于幼儿心理健康教育方面的知识，引导家长正确教育幼儿。

（六）引导幼儿进行自我认知

在幼儿教育中，教师需要引导幼儿进行自我认知，这能起到良好的教育作用。大多数幼儿缺乏认知能力，容易出现孤僻、自卑等心理问题。对此，教师需要开展多元化的认知活动，让幼儿参与其中，引导幼儿进行正确的自我评价，提高幼儿的自我认知能力。

总而言之，在幼儿成长过程中，教师需要重视幼儿的心理状况，重视幼儿心理健康教育。因受诸多因素的影响，大多数幼儿会出现一定的心理问题，如果这些问题得不到及时解决，幼儿的成长以及发展就会受到影响与制约。因此，幼儿园需要创设良好的心理健康教育环境，构建有力的师资团队，加强与家庭的沟通，实现家校共育;幼儿教师要更新教学方法，将幼儿心理健康教育纳入日常教育活动，提高幼儿心理健康教育的科学性，引导幼儿进行自我认知;家长要构建良好的家庭环境，使家庭教育与幼儿园教育相互配合，这样才能帮助幼儿养成良好的品格与坚强的意志，实现幼儿的全面成长与发展。

（作者单位：甘肃省庆阳市西峰区中街幼儿园）