以新视觉探索幼儿园艺术教育与其他教育的整合

郝秀芝

摘要：随着教学改革的不断深入发展，幼儿园艺术教育与其他教育的整合受到人们的广泛关注，如何发挥艺术教育与其他教育整合的优势，促进幼儿园艺术教育水平的提升成为教师教学的重中之重。因此有必要整合现有课程实施纲要，根据实际情况，科学开展艺术教育与其他教育的整合，有效促进幼儿艺术素养的提升，达到素质教育的目的。文章首先对幼儿园艺术教育与其他教育整合的原则进行分析，进而阐述幼儿园艺术教育与其他教育整合的意义，最后提出具体的整合策略，希望对促进幼儿的全面科学发展做出积极贡献。

关键词：新视觉;幼儿园;艺术教育;其他教育;整合

一、 引言

幼儿园教育是幼儿进行艺术学习的起点，也是一个个体进入社会的第一所学校，是培养幼儿艺术细胞的第一块基石。同时幼儿时期是人一生中最好动的时期，这个时期往往会对周围的事物产生强烈的好奇心，因此艺术教育的培养对于幼儿良好行为习惯和审美观念的养成具有非常重要的意义。幼儿园开展艺术教育与其他教育的整合教学时要整合幼儿的特点，提高自身对于幼儿艺术综合素养，并根据幼儿的特点进行科学合理的规划和设置。幼儿园艺术教育与其他教育的整合可以在教学中提高与幼儿的互动，激发幼儿学习的积极性，发散幼儿的思维，使幼儿更加积极主动地学习各类艺术课程。

二、 幼兒园艺术教育与其他教育整合的原则

艺术在某种程度上是人类个体和人类经验的母体，它滋养和发展人的感性与理性、情感与知识、美德与智慧。在整合这些人格品质的过程中，艺术起到了中介、牵引、整合和升华的作用，这是任何其他专业知识和经验都无法替代的。教育部《学前教育指导纲要（样本）》（以下简称《纲要》）从强调学习知识技能转向用知识技能表达生活、表达情感体验，充分发挥艺术活动综合效果，突出艺术教育的人性化。《纲要》明确了艺术在促进幼儿健康人格发展中的特殊重要性，肯定了艺术在促进个人发展中的作用。

整合教育的理念是《幼儿园课程实施纲要》的指导原则之一，具有以下含义：通过幼儿园课程传授给幼儿的知识内容应该是综合的，而不是孤立的，不应单独隔离开来。科学、艺术和社会知识是整个人类文化的有机组成部分，它们之间有着内在的紧密联系，相辅相成。科学知识是一种知识，是通过理性把握世界的结果，而艺术是一种经验，是对世界感性的把握。只有科学与艺术的完美整合，才能促进幼儿智慧、健全、全面的发展。

幼儿园的艺术活动，包括音乐、艺术等与其他教育，包括语言、数学、社会、健康等相整合，将幼儿的认知和情感因素有机整合起来，最终实现个人的全面发展。基于以上认识，教师要将幼儿的艺术能力与人文表现并重，促进艺术学科的整合，实现艺术教育与其他教育的科学交流，实现艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化以及艺术和科学的联系，这也是艺术课程最重要的特点。艺术素养是幼儿全面发展的重要组成部分，提高艺术教育水平也是促进幼儿全面发展的重要措施。

三、 幼儿园艺术教育与其他教育整合的意义

先天因素是幼儿艺术的基点，幼儿园艺术教育是幼儿进行艺术学习的起点。《纲要》强调将幼儿发展视为一个有机整体，艺术教育和其他教育是幼儿全面发展的两个根本问题。幼儿自然而然会接触到生活，他们也有意识或无意识地接触到艺术教育和其他教育。通过艺术教育和其他教育的整合，可以实现幼儿的全面发展。

（一）有利于拓宽幼儿的视野，培养良好的艺术素养

科学与艺术之间的联系非常紧密，科学教育离不开文化（发展史、发明史），艺术教育离不开鉴赏活动。在少儿科普活动中，让幼儿从科学和艺术的角度接触不同时代、主题和风格的文化作品，帮助他们了解各国之间的历史事件、社会生活和文化差异，引导幼儿疏导情绪，有助于开阔眼界，扩大知识范围，积累一定的社会、历史、科学和文化知识。幼儿的好奇心驱使他们在玩耍、学习、探索、解决问题的同时，也能有效表达自己。幼儿从出生之日起就开始探索周围的世界，从那时起他们就开始了科学探索。在探索的过程中，幼儿会遇到一些问题，有些是科学的，有些是艺术的。因此要引导幼儿有目标导向的行为，使幼儿形成科学和艺术的素养。

例如在“衣服”和“鞋子”主题活动中，幼儿、教师和家长通过搜索和收集大量资料，了解了中国古代和现代衣服和鞋子。教师引导幼儿观察其内部结构、外部形状、颜色和图案后，幼儿们在操作过程中讨论衣服和鞋子的基本形状——“鞋子”有鞋底和鞋面;“衣服”有前面和后面。它不仅渗透着科学的理性，也渗透着艺术的美学。这不仅拓宽了视野，还分析了科学原理，为发挥作用奠定了基础。

另一个例子是幼儿们天生喜欢玩沙子。沙漏中的沙流容易激起幼儿们的好奇心。为什么沙子会流动？为什么他有时会停下来？为什么砂轮有时转有时不转？这是一个科学问题。沙子流动绘画出柔和动感的线条，发出活泼悦耳的声音，激发幼儿们的视听感受，这是艺术的魅力。随着教师、家长和幼儿们收集数据，幼儿们逐渐明白了一些简单的科学原理：沙漏的速度直接影响砂轮的速度。幼儿们通过探索了解真相后，用各种记号笔和图片记录沙漏流沙的速度。好奇心驱使幼儿探索科学，丰富的想象力激发幼儿从美的角度表达对科学的理解。

（二）促使幼儿的想象力和创造力的发展

科学知识的特点是严谨而富有理性，艺术的特点是想象力和感性。每个幼儿心中都有一个充满幻想的魔幻世界，而那个魔幻世界来自生活。当每个幼儿第一次进入生命的世界时，他们开始用感官感知世界的光、色、声、味，认识周围存在的桌椅、树木、太阳、鸟和人。在我们周围，眼前的生活世界展现出它的客观现实，它不仅是艺术，也是科学。同时，生活的世界丰富多彩，充满艺术气息。幼儿的其他教育和艺术教育应侧重于发挥好奇心和想象，让幼儿随心所欲地表达自己的想法，可以以自由的歌舞、活泼的演讲、奔放的水墨画为载体，激发幼儿用自己独特的艺术表现力和想象力去表达，使幼儿的创造力得到发展。

我们经常看到幼儿们在材料库中找到自己喜欢的材料并开始创作。有些幼儿把盒子折叠起来，惊喜地发现它们可以安装，以此为基础，他们建造了火车、长城、宝塔;有些人找到了夹子和纸板来制作刺猬;有的在蛋壳上画上有趣的妆容，将其放在有弹力的铅丝身上，变成可爱的舞蹈娃娃;有些幼儿用肯德基或麦当劳的杯子或盒子制作灯笼和汽车以供观赏。在幼儿园艺术教育与其他教育的整合教学中，幼儿们用他们独特的艺术表现方式来创造美，他们也学习到了大量的科学和艺术知识。