关于普高体育选修课开发与实施的措施探究

楼文亮

摘要：基于萧山区普高近几年来体育选修课的开展，本次研究对高中生的体育选修课进行调查，从教师、学生两方面进行采访或问卷调查，以获取课程开发和实施过程中的各个细节上的信息，并对此进行分析总结。通过对学生体育多样化选修课的满意程度，选课、上课的现状进行统计，以及教师对开课的想法和建议，指出当前体育多样化选修课开设的优点与不足。最终研究表明体育多样化选修课的开设有利于学生的全面发展，但仍有待改进。通过本次研究可以为其他各类高中更好地开设多样化体育类选修课程提供借鉴和参考。

关键词：普通高中;体育多样化选修课;调查;措施

一、 引言

开展体育选修课无论对于学生还是体育教师都是一项拓展技艺的举措，既可提升学生自身知识积累，又可提高教师教学技能。体育选修课，属于课程资源中的兴趣特长类课程，是各基层学校在原有多样化课程的基础上结合自身师资、场地器材、体育教学特色自主或者联合开发的课程。在保证每个学生基本的体育教学的前提下，分类、分层的开发独特或者较高难度的课程，可供不同的学生选择，以满足学生不同的发展需要。对学生来讲，通过增强选课的计划性和合理性，选择适合自己运动发展方向的修习课程，促进了学习的自主性和责任感，有助于学生知识的拓展;对体育教师来讲，体育教师的个性与特长能进一步得到发挥和提高，有助于课堂教学模式的转变，实现师生共同发展的教育目标。

萧山二中自2013年就投身课改之中，学校体育组依据原有多样化课程开发篮球、足球、太极拳等14门多样化选修课程。经一年多的教学实践增设与完善，学校2014年4月份被评为“浙江省首批一级普通高中特色示范学校”。自14年至今又经历了6年多的实践与改善，而萧山中学与萧山六中等兄弟学校也相继被评为省特色示范学校。这为本次研究提供了良好的背景和外部条件。

因此，本次研究以萧山区普高近几年来体育选修课的开设和实施过程中的实践情况为研究对象，通过实践调查研究，探索多样化体育选修课开设模式，分析影响体育类多样化选修课程开发的主要因素和重要性，可以为浙江省乃至省内外其他各类高中更准确地把握好体育类多样化选修课程提供借鉴和参考。

二、 目的和意义

体育选修课的开展为学生未来的发展提供了更多的可能。本次研究希望通过对本校以及兄弟学校的高一、高二学生和部分教师的调查访谈，进行深入探究，希望从中提取一些有用信息，反映体育多样化选修课的利弊。同时，本次研究能针对探究过程中找寻到的一些关于选修课的纰漏或不足之处，向教师和学生征求有效的建议，从多方面考虑选修课的改进措施，使学生能在体育多样化选修课的教学活动中得到更大的发展，也从中得到运动和学习的快乐。

三、 研究结果分析

本次研究就“学生对体育多样化选修课及上课体育教师是否满意”“选课的倾向和考虑因素是什么”“体育多样化选修课开设对学生平时的学习时间影响大不大”“是否有收获”“哪些方面最需要改进”等问题设计了一份学生问卷调查。问卷共发放2120份，其中通过“问卷星”发送电子问卷2000份，纸质问卷120份，回收有效问卷1928份，其中高一学生1232份，高二学生696份，有效率90.94%。本小组还设置了一些其他问题对本校和外校的学生进行访谈，以补充问卷以外的现状分析。另外，也设置了对本校与兄弟学校体育教师选修课开课感想的个别访谈，更全面地了解体育多樣化选修课的实施情况。以下是本次研究的研究结果分析。

（一）学生问卷

1. 满意程度调查

调查结果：高一、高二学生普遍对体育多样化选修课的开设持满意态度，其中很满意和较满意的学生为70.2%，感到较不满意的占2.48%，感到很不满意的极少。这些数据表明大多数的学生对体育多样化选修课的开设反响是很积极的。

至于选课的倾向性，60%的高一的学生都倾向于球类兴趣爱好类，希望多开设此类型的课程。而高二学生有41.4%更倾向于太极拳等休闲拓展类运动。但与此同时仍有许多学生表示希望教师上体育多样化选修课的方式能更新颖，以缓解学习压力。

至于学生体育选课时考虑的最主要因素，高一和高二学生表现得比较一致。符合兴趣和需求是多数学生的首选，其次是该项目选修课对今后自己是否有帮助，即实际锻炼价值。授课体育教师是否优秀，好朋友是否陪同也占一定比例，但总体上，学生自主选课的意识还是比较强的。

2. 课后收获调查

开设体育多样化选修课更重要的成效是对学生平时学习的影响和学生的学习收获。问卷中反映，有65.3%的学生认为体育多样化选修课的开设对主课的学习并没有造成太大的影响，认为影响很大的只占7.4%。至于课后收获调查，有80.6%的高一学生和80.8%的高二学生认为在运动拓展方面取得了收获，有68.1%的高一学生和48.5%的高二学生在运动兴趣的培养上取得了收获。在体育锻炼能力和调节学习压力方面的收获相对较小。

3. 改进建议调查

提到体育选修课最需要改进的方面，多数学生认为课程内容和体育教师教学方式最需要改进。还有部分学生希望体育多样化选修课课时能够增加，从一周1节增至一周2节。在最后的改进建议中，有多名的学生希望体育教师布置课后任务，希望体育多样化选修课上的运动氛围更活跃，课堂上能多与体育教师进行互动，教师的教学内容能够更灵活。总体上，学生的建议都体现了他们对精彩丰富的体育多样化选修课的期待。另外，也有学生希望有更多体育拓展课程，多开设关于新型运动类的课程，同时教学的器材能够更加完备等。

总结以上分析，体育多样化选修课的开设在多数学生眼里是利大于弊的，有益于学生的身心发展和体质的增强，并在多个方面表现出了学生对体育多样化选修课的较高参与度，但仍有较多需要改进的地方，值得学校参考。

（二）学生访谈

针对这一课题研究，本次研究在对学生的问卷调查之后，又对本校和外校的部分学生进行了随机采访，用以补充研究的信息。在访谈过程中，我们得出以下重要信息。