浅析初中语文教学中学生思维能力的培养

朱家富

贵州省毕节市威宁县哲觉中学

一、在初中语文教学中培养学生思维能力的意义

首先，在初中语文教学中培养学生思维能力有助于提升他们的学习效率，让他们在有限的时间里将知识体系完整地记录到自己的脑海中，丰富自身的知识体系。其次，思维能力的培养有助于学生在阅读时更透彻的理解文章内容，从而学生的写作能力，让他们写出自己所想的东西。最后，培养学生的思维能力有助于学生解决生活中虫子的问题，让他们从容的面对困难。由此可见，在初中语文教学中加强学生思维能力的培养，不仅能让他们的各科成绩得到提升，还能让他们形成良好的终生思维能力，促进他们的全面发展。

二、初中语文教学中学生思维能力的培养策略

1.创设问题情境，激发学生学习兴趣。

在传统的初中语文课堂教学中，教师所采用的教学方式比较的单一、枯燥，并不能有效的吸引学生的注意力，导致学生的思维能力得不到锻炼，教学效率得不到提升。对此，教师就要积极转变现有的教学方式，不断地提升自身的专业素养能力，进而通过多种教学方式来集中学生的注意力，让他们主动地参与到教学中，从而培养学生的自主思考能力，创新学生的思维。在此过程中，教师可以采用创设问题情境的方式来进行教学，以激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。情境的创设能让学生有一种轻松而又熟悉的感觉，让他们不再会感到课堂的生涩、无味，从而尽情地发挥自己的才能，加强自身的思维能力，提升教学质量。

2.在质疑中培养学生的思维能力。

在教学过程中，我们可以发现大多学生是以一篇篇文章的形式来进行学习的，对于初中阶段的学生来讲，他们很难掌握长篇文章作者所想表达的思想，在阅读过程中会遇到很多的问题，而只有积极地去寻找解决的方法，才能有效地提升学生的思维能力，因为创新思维的发展是基于学生阅读过程中遇到的问题之上的。但在以往的教学中，部分教师喜欢将问题答案直接告诉学生，在这样的教育方式下，学生的思维能力得不到培养，虽然在一定的程度上能够提高学生的成绩，但是用长远的眼光来看学生的实际思维能力仍是有限的。对此，教师就应改变原有的教学方式，不断引导学生去思考问题，去质疑文中存在的问题，并且将自己所遇到的问题在自己的能力范围内加以解决。在这样的过程中学生的思维能力才得以培养，让他们的个性思维得到发展，有利于他们的能力提高。在此过程中，教师要及时地指导学生去解决问题，进而根据学生所描述的问题对接下来的授课进行调整，让整个课堂的教学都是围绕着学生进行，让学生有更多的机会提升自身的能力。如果学生能积极去发现问题，那么说明他们在学习过程中是带着问题去阅读文章，一边阅读文章一边寻找自己遇到问题的答案，这样的学习方式将极大地促进学生思维能力的提高，让他们能够独立思考，去发现问题、分析问题，从而达到提升个人思维能力的目的。

3.增强互动交流，加强学生思维培养。

在初中语文教学过程中，对于学生的思维能力的培养，要用系统的教学方式进行训练，让学生的能力随着教学内容的推进，能够得到加强。初中生的思维方式相比于小学阶段有了很大的进步，思维的方式也逐渐增多。因为现阶段的学生思想非常丰富，他们有自己的个性特点，所以教学过程中应当多多和学生进行交流，了解他们的所想。在教学过程中增加互动的机会，既能够让整个课堂的教学氛围更加浓厚，学生也能够积极主动参与到课堂学习中来，也能够让教师了解学生的学习情况，便于对学生的教学。在此需要注意的是，教师不能只顾着自己去教授课文内容，而是要以学生为课堂的主人，让他们在学习过程中主动去学习知识，而不是被动地去接受知识，这样才能在学习中加强学生的思维能力。在教学的过程中，教师充当好自身引导者的角色，让学生在遇到问题时能通过教师的引导，朝着正确的方向思考问题，有效地引导学生进行学习，从而促进学生思维能力的培养。

三、总结

在初中语文教学中加强学生思维能力的培养不仅有助于让学生养成良好的思维方式，为以后的学习奠定扎实的基础，还能加强学生的思辨思维能力，有效地促进学生解决问题的能力，让他们在生活和学习上面对问题更加得心应手。对此，在教学的过程中教师就应积极改变原有的教学方式，让学生有更多的机会去参与到课堂教学中，从而不断地引导学生去质疑，然后积极去思考探究问题，让他们的思维能力不断得到加强，从而促进学生全面发展。