多媒体技术在初中政治教学中的应用探索

李玉琴

遵义市第五十三中学

作为一种全新的教学方式，多媒体技术的优势比较明显，可以很好的弥补传统教学的缺陷，使学生在政治学习中可以得到更有效的提升。在多媒体教学中，教师可以更加直观生动的展示自身的教学内容，让学生了解自己在学习中应该对哪些知识进行重点学习。多媒体教学还可以通过多元化的教学方式，降低学生的学习难度，使学生可以从图片、视频等多种途径对政治知识进行理解，加深学生的印象，使学生的学习可以逐渐找到方向。教师要合理的将多媒体技术融入到传统教学当中，减少学生在学习中的不适，快速进行到学习的状态当中，对自身的不足进行完善。在多媒体技术的帮助下，教师可以对自身的教学内容进行丰富，实现自身的教学内容拓展和延伸，相比于传统教学单一的教学内容有很大的提升，可以满足不同学生的需求，实现学生学习有效性的提升。

一、运用多媒体教学，丰富教学内容

在初中政治教学中，很多教师还是采用传统的课本教学，在课堂上直接想学生进行讲述知识，让学生进行记忆和学习。学生在这种学习环境中学习的状态比较被动，很难对政治产生正确的认识，并且学生被动的学习也容易出现不思考的情况，对所学知识不能合理的运用。因此，教师应该在教学中改变传统的教学方法，通过多媒体教学，使原有的教学可以更加丰富。教师可以在教学中通过多媒体教学丰富教学内容，使学生在原有的基础上进行学习，提高学生的见识，对学生出现的问题进行解答，在多元化的学习当中，提高学生对政治学习的兴趣，重新树立对政治的认识。

例如，在学习《学会拒绝》的时候，教师可以先用多媒体播放一些在现实中学生可能会遇到的诱惑，然后点名让学生进行回答，在遇到这些诱惑的时候应该怎么做。教师可以在多媒体上展示相关的选项，通过多媒体与学生之间建立互动的关系，然后教师再对学生进行引导，引发学生进行提问。教师可以通过多媒体技术解决学生的问题，营造活跃的课堂氛围，激发学生对这个章节的学习兴趣。

二、运用多媒体教学，提高教学的直观性

政治学习相比其他学科来说更加隐晦难懂，教师在教学中如果只是复述课本上的知识，学生的学习就会非常困难。部分基础较弱的学生在学习中，会出现更不上教学进度的情况，学习的有效性大幅降低，学习的自信丧失。因此，教师需要在教学中合理的运用多媒体教学，来提高教学的直观性，降低学生在学习时的难度，从而提高学生在学习中的主动性和学习自信。教师在提高教学直观性的时候需要结合时代的特点，对课本内容产生自己的理解，然后可以通过小组合作学习的方式分享自己的学习成果，在学习中有效的了解各种知识，提高政治学习的效率。

例如，在学习《自尊是人人都需要的》的时候，教师可以通过多媒体技术，将这个章节的知识点通过思维导图的方式更加直接的展示给学生，让学生能够了解这个章节的重点。然后教师可以让学生对思维导图进行学习，在学生学习以后，教师再对学生进行提问，让学生结合课本和多媒体上的思维导图进行分析。学生可以以小组为单位进行讨论，对这个章节的重点进行掌握，改变学生以往死记硬背的学习方式，提高学生的学习效率。

三、在多媒体教学总增加情感教育，培养学生的实践能力

在政治教学中，教师一方面需要让学生对政治知识进行学习，另一方面也需要进行学生的情感教育，让学生能够在政治学习中了解应该如何做人。在初中阶段，学生正处于心智发育和叛逆的阶段，教师需要明确学生在这儿年龄阶段的特征，然后通过多媒体教学，用直观的多媒体资料，激发学生的正义感，培养学生正确的价值观和人生观。教师可以让学生在学习中尝试自己收集相关的信息，在实践中对政治知识进行认识，了解教师的深意。

例如，在学习《走进法律》的时候，教师可以先让学生讲述自己对法律的认识有哪些，法律的作用是什么。每个学生都可以自由举手进行回答，通过提问激发学生的思考，然后教师再给学生播放关于法律的视频，让学生对法律有充分的认识。并且向学生宣传一些社会上人尽皆知的优秀人物，从他们的事迹中对遵纪守法有更清晰的认识。教师需要在教学中激发学生内心的杨过，感受世界的美好，积极面对生活，提高自身的修养，学会遵纪守法。

四、总结

多媒体技术作为一种全新的教学方式，在初中政治教学中有着非常重要的作用，教师应该在教学中对传统教学的不足进行分析，通过多媒体教学的优势与传统教学的不足进行互补，从而实现教学的有效开展。教师需要在教学中利用多媒体技术在原有的教学基础上进行丰富，让学生可以对政治知识有延伸性的了解，解决学生在学习中出现的疑问。同时，教师还需要在教学中运用多媒体技术的图像化提高教学的直观性，让学生可以在学习政治的过程中快速掌握知识，提高学生的学习自信，在学习中大胆展示自我。教师还需要在教学中增加情感教学，在原有的教学基础上融入更多有价值的态度，使学生可以在政治学习中形成自己的价值观和人生观。