谈华阴老腔引进高中校园的重要性及策略

2021-11-12

戏剧之家 2021年2期

（华阴市岳庙高级中学陕西渭南 714200）

戏曲是中国传统文化的精粹和瑰宝，它历史悠久，起源于民间，植根于民间，发展于民间，是历史文化的象征。习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话更是提出，要大力推动“戏曲进校园”，全力普及传统戏曲文化，推动中华优秀传统文化在大中小学院校的传播和普及，提高学生的艺术修养和文化素养。为了落实习总书记的讲话精神，国务院办公厅出台文件，印发关于支持戏曲传承发展若干政策的通知。通知中明确指出：加大戏曲普及和宣传，加强学校戏曲通识教育，大力推广戏曲进校园，鼓励学校开设戏曲课程，建设戏曲社团，鼓励中小学与本地戏曲艺术表演团体合作开展校园戏曲普及活动。

随着“戏曲进校园”活动在全国的深入开展，“娃娃学戏曲”可以说是遍地开花，北京市更是走在了前列。北京的学校一直有戏曲教育的传统，从2005 年开始，北京开始全方位推进“戏曲进校园”，现在北京1600 所中小学和近百所高等院校基本上都开设了戏曲课程，其中有二三百所学校开设了专门的京剧课程。其他省份需要向北京学习，将传统文化引进校园。结合本地实际，我们应将非物质文化遗产——华阴老腔引进高中校园，让学生了解并喜爱本土传统戏曲文化，这么做不是一时兴起，而是作为一名文艺教育工作者的使命所在。

一、华阴老腔的独特魅力及面临问题

华阴老腔被誉为中国最古老的摇滚乐，拥有“中国戏曲活化石”的美誉，至今已有2000 多年的历史，属于当代最古老的戏剧艺术之一。老腔隶属于板腔体戏曲剧种，早期多与皮影戏结合演出，为出征的军队鼓舞士气，为田间劳作的人们带来生活之余的乐趣。华阴老腔作为国家级非物质文化遗产，其传承与发展需要更多的关注与支持。当前，华阴老腔面临着缺乏传承人、教育与演绎体系不够完善等问题，只有结合华阴老腔的特点对其进行深入的教育体系研究，制定符合其发展要求的保护策略，才能使华阴老腔在当代非物质文化遗产发展过程中不断发扬光大。

二、华阴老腔引入高中校园的重要性

（一）学生爱国主义思想理念的培养

国家近年来大力保护非物质文化遗产，并鼓励青年人学习中国传统文化，传承非物质文化遗产。要做好非物质文化遗产的传承与发展，首先应大力宣传，鼓励学生去了解和学习，这既是对于我国传统文化的一种保护，也是对未来人才的爱国主义引导。其次，要把非物质文化遗产引入校园，让学生了解中华古老文化的魅力。学校要安排专业老师对学生进行非遗文化讲解，鼓励学生去探索非遗的神秘内涵，揭示大家不甚了解的领域，大范围地宣传我国的非物质文化遗产，让非遗文化在学生脑海里留下深刻的记忆。

（二）国家文化传承

非遗文化进校园一直受到社会的关注和重视，将非物质文化遗产引进学校、引进青年群体、引进学生队伍、引进高中课堂，目的是让学生了解我国古代人民的智慧与辛勤劳动，感受中华民族的伟大与不易，进而培养学生的民族自豪感，增强学生的爱国情怀，使学生对非物质文化遗产产生浓厚的兴趣。这一举措也有利于文化的传承与发展，对学生的人生品格塑造和培养起着非常重要的作用。所以，推行非物质文化遗产进入学校是一项非常重要的举措，宣传中国优秀的非遗文化、促进其传承和发展是文艺教育工作者的责任和义务。因此，这项工作应该得到全体师生的重视，校方应积极组织研讨会，确定正确的开展方案，积极实践。

三、华阴老腔引入校园的主要策略

非物质文化遗产进校园，不仅仅靠一句话就能实现，要讲究方式和方法；不但要引进学校，更要引进学生和教师的心中。想让校园的每一个角落都洋溢着学习中国非遗文化的气氛，就要有一定的策略与方法。这就需要教师与学生合作探究，对非物质文化遗产的发展给予支持和创新，引领高中校园文化的驱动建设，使我国的优秀文化弘扬四方。

（一）教师在课堂上引导学生参与

“戏曲进校园”是教育部一项非常重大的举措，说明了国家对地方戏曲文化的重视。此举措不但要加强对我国非物质文化遗产的推广，更要弘扬博大精深的中华文化精髓，使非物质文化遗产在校园中得以保存。通过课堂学习与课外实践活动，师生极力配合，充实戏曲学习的每个环节。弘扬中华优秀传统戏曲文化，需要教师有深厚的中国文化功底，在课堂上鼓励学生自主自觉地去探索关于非物质文化遗产的知识。通过教师的引导，每一个学生都可以参与到非遗文化的探索研究之中，教师可以让学生利用现有资源去学习有关知识，比如可以通过看电视了解，或者把现在和过去的报纸报道拿来进行比较与了解。

拿华阴老腔来说，可以在校园中专门开设华阴老腔戏曲课程，聘请民间艺人授课，通过理论结合实践的方式组织学生学习，使戏曲文化扎根校园，也可以给老腔传承队伍输送更多新鲜血液。为了使学生更好地接受老腔，语文教师、音乐教师可以联合民间艺人对老腔作出适当创新，比如可以借鉴歌手谭维维的演唱风格，在传统老腔中加入一些流行音乐元素；或者鼓励学生创作唱词和新唱腔，在保留老腔唱腔的同时，加入个人对老腔艺术的理解和感悟，以此提升老腔的传唱度。这样，就能形成教师作引导、学生积极参与的非遗课堂氛围，引导学生进行非遗文化的学习，同时也能提高学生的综合素养，培养学生的爱国情感，进而为培养我国优秀的全面发展型人才做出贡献。

（二）积极组织社团活动

在高中校园中，到处充满着青春的气息，空气中都散发出奋斗的味道。然而高中生平时的生活就是“三点一线”，待得最多的地方就是教室、食堂、宿舍。每当学校举办文艺活动，学生们都会表现得非常积极。因此，我们可以在高中积极组织社团活动，由学校领导牵头，指定专人负责实施。组织学生社团活动，应围绕中国文明、优秀文化、非遗文化等特色主题，有效地组织教师和学生参与，以此普及非物质文化遗产的相关知识。依然以华阴老腔为例，华阴本地学校更容易创办老腔社团，邀请民间艺人帮助社团发展，积极宣传推广老腔。社团可以经常组织学生观看老腔艺人的演出和排练，从而让学生吸取经验进而能自主排练，还可以在学校的各类文艺会演中邀请老腔艺人和学生同台表演，将老腔艺术传递给更多学生，使老腔艺术在校园中得以传播。

在社团实践中，可把组织权交给学生，让学生拥有更多主导权。此外，在学生组织的过程中，还要引导他们对活动进行商讨和梳理，让学生在组织社团活动中学到更多的知识，锻炼他们各方面的能力。在进行社团活动时，教师是学生的观众，学生可以通过多种多样的形式来弘扬我国的非物质文化遗产，可达到不一样的学习效果。学生自己组织的活动会让他们印象更加深刻，而且在组织活动的过程中，他们会认识许多志同道合的朋友，有助于同学之间加深了解。同时，教师也可以参与到学生的社团活动中，加强与学生的交流。教师要多鼓励学生积极组织社团活动，大力发扬我国的非物质文化遗产，鼓励他们学好相应的知识与技能，并在构建社团中发挥自己的力量。

（三）比赛评选推动

除了教师指导与积极组织开展社团活动，比赛评选也是促进非物质文化遗产在校园中推广、渗入到每个学生心中的一个良好策略。在学校领导的支持下，可以举办有关弘扬与传承中国非物质文化遗产的比赛活动。例如在高中校园里，举办华阴地方戏曲老腔、眉户大赛，聘请华阴当地老艺人当评委，邀请老腔演出团体在比赛中助兴演出，通过现场观看老艺人精彩的演出，可以让同学们内心感到震撼，更容易激起学习老腔的兴趣；也可邀请华阴老腔代表性传承人到学校给同学们作演讲，名人效应也必定会引起学生们的强烈反响。学校和社会演出团体的相互协作，一定会对“戏曲进校园”起到积极的推动作用。

比如，某高中第一届老腔戏曲比赛，从宣传到比赛的各个细节都做得十分到位，评选出了优秀的节目并给予获奖者一定的物质奖励，在校园中有一定的影响力和效果。此次比赛势必会激发学生们学习老腔的兴趣和自信，定会涌现出一大批爱好戏曲和老腔的学生。学生可以通过这次比赛认识更多优秀的朋友，明确自己的爱好，这就推动了戏曲文化在校园的发扬。因此这项活动也会在学校里一届一届传承下来，不但使自己学校的学生开始热爱老腔和地方非物质文化经典，让一些很少有人去学的中国乐器得以时常出现在校园里，也必定会引起其他学校的效仿。因此，在校园中经常举办类似活动，可以活跃校园文化并激发学生的学习兴趣，不但可以加强学生对课本知识的学习，也可以让他们更多地接触我国优秀的传统文化。当今社会早已经不是单单看成绩说话的时代了，更看重学生的综合素质。戏曲比赛活动可以让学生学到知识，也可以提高他们的心理素质与表达能力，使学生各方面都得到锻炼。所以，在高中校园里举办比赛评选活动是一个不错的策略，可以在高中校园里大规模地弘扬我国的优秀文化，鼓励学生保护与继承、传承与发扬非物质文化遗产，也能成为高中学生学习非物质文化遗产的重要途径之一。合理运用比赛的方式进行非物质文化遗产教育，能够引起学生的自主探索欲望，让学生在准备比赛的过程中主动寻找非遗资料，这就能加深学生对知识的印象，增强学生对非遗的了解，有助于非遗文化在所有学生中的传播。