浅谈当前普通高校美术专业教学管理面临的问题与对策

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高校美术专业教育模式较之于其他专业的教学情况，存在诸多共性与特性，其中在特性方面为该专业教学时要对学生的艺术素养、审美能力等进行良好培养，并且在本专业人才培养目标、专业定位方面与其他专业有着较大差别，因此对美术专业进行教学管理期间，要求管理人员充分认识到该专业上述特性与教学管理的复杂性特点，结合具体管理情况，进行教学管理的深化改革，以此确保美术专业教学活动常规管理时出现的种种问题可以被有效解决，促使教学管理工作质量、效率大大提升，助推普通高校美术专业教学管理工作实现现代化的发展。

一、当前高校美术专业教学管理中存在的问题

(一)存在的问题

首先不重视美术理论教学，目前有一些普通高校的美术教师进行该专业学生教学期间，教学重点多放置在学生美术专业技能培养方面，没有或很少对学生作以美术理论知识的教学，并且教学管理部门开展该专业教学管理期间，也没有意识到理论教学的价值，安排的课时不合理，实践教学课时远多于理论教学课时，以此使得学生的美术理论知识储备量较少，在后续的绘画作品鉴赏、价值评估时易出现问题。其次教学管理工作未做到位，现阶段一些普通高校虽然对美术专业教学管理工作非常重视，但是实际应用的管理手段与进行其他专业教学管理时的管理模式别无二致，导致教学管理的侧重点完全集中在教学效果方面，旨在提升学生的专业美术技能，忽略了对学生的日常教学管理，使得部分学生偏科严重或者缺乏基本的人际交往能力、与他人团结协作等方面的能力，不利于美术专业学生的全面发展与综合能力的教学培养提升。最后没有对美术专业学生的综合能力进行考察，目前高校教学管理人员对于美术专业学生学习情况进行考察期间，采用的考察方式较为单一，基本为固定命题的卷面考察方式，即考察学生的绘画作品质量，包括色彩、素描及速写等内容，此种传统的考察方式，导致学生多方面的美术能力未得到考察与肯定，使得美术专业学生成为了千篇一律的美术人才，不具备美术这门艺术的创造力、多样性、特殊才能要求，这与当前现代化美术艺术发展、视觉艺术追求之间有着较多不适应与矛盾之处，影响专业美术人才的有效培养。

(二)形成原因

首先美术专业现代化教学管理意识低，目前很多高校教学管理部门管理美术专业教学活动期间，没有对社会各个行业对于美术人才的新要求进行研究学习，一直按照固有的管理理念总体管理该专业的教学活动，也没有结合美术这门课的特殊性进行教学，便导致了教学时重视学生美术技能教学培养、忽视美术理论知识教学的问题。

其次教学方法、考察方法落后单一，美术属于一门具有创造性、创新性的艺术，需要通过教学活动激发学生美术作品创作的新思维，从而创造出更多优秀的美术作品，但是在当前常规的专业教学管理之下，教师会采用常规的以教师为主体的教学方法进行教学活动，导致一些学生在美术学习期间生成急于求成、投机取巧的错误想法，不认真进行美术各方面知识的学习与技能练习，加之采用单一的绘画作品考察方式，使得学生在求学期间多注重自身的绘画能力，不重视理论知识掌握、创造能力等多种能力的培养，促使最终培养出的美术人才的综合能力欠佳。

最后美术教学资源少且教学团队能力差，目前有一些学校拥有的美术教学资源非常少，使得教师教学、学生学习时可参考的资源局限，并且有部分美术教师与教学管理人员为刚毕业的学生，各方面能力不足且缺乏经验，导致教师在教学时无法有效做好美术专业教学工作，管理教学活动时对于出现的教学问题不能及时发现与处理，使得本专业教学效果、管理效果不理想。

二、解决高校美术专业教学管理问题的具体策略

(一)树立现代化的教学管理意识

高校教学管理部门管理美术专业教学情况时，需要对以往教学管理时出现的各类问题进行分析，以此寻找解决教学管理问题的有效方法，进一步提升教学管理价值，在具体问题解决期间，首要的解决方法为管理部门要转变教学管理意识，从思想上重视教学管理工作，良好的指导管理行为，为后续开展的美术专业现代化教学管理工作打下坚实的基础，优化革新本专业定位与人才培养目标，确保培养出的美术人才具有多方面的能力及较高的专业素养。

具体进行高校美术专业现代化教学管理意识提升树立时，要求教学管理部门对于当前社会对于美术专业人才的需求情况进行实时把握，以此提升该意识，并且依托发展的眼光对于本专业人才培养目标、课程体系进行改革，确保培养出的美术人才拥有较强的实力，在现在及未来的各个领域中均可以发挥自己的才能与优势；在课程体系改革方面，要求具备美术专业现代化教学管理意识的管理部门尽快对该专业课程体系作以改革，科学合理的设置美术理论教学、技能教学时间，使得学生在学习过程中可以接触到大量美术理论知识，进而构建完整的美术理论体系，可以立足于整体角度对于自身的美术技能进行评价与改进，确保自身可以实现全面发展。

(二)编制健全的教学管理机制

在新型的美术专业教学管理机制编制期间，要求管理部门工作人员可以对以往利用的管理制度、管理模式等作以研究，并且结合本专业教学管理的新要求来完成制定工作，以此为后续教学管理活动的良好开展提供制度依据，提升管理活动的规范性。具体分析新教学管理制度内容，主要包括美术专业课堂教学效果管理制度、学生成绩管理制度、教师教学成果管理制度、画室管理制度、师资力量培养制度、教学管理责任制与管理评价制度等多项制度内容，以此在这些制度的价值有效发挥之下，进一步明确美术专业教学管理范围、权责，使得管理工作更加全面，管理效果更加突出，促使美术专业师生在该制度的应用之下，可以获得理想的教学成效、学习成果，各类教学问题可以得到及时发现处理，而以往常规管理教学活动时出现的不注重日常教学管理、忽略学生人际交往能力与团队合作能力培养等管理问题得到妥善的解决。

(三)建设美术教学资源平台

互联网技术与计算机设备在当前的学校教学活动中应用较多，在美术教学中也不例外，但是受到该专业以往教学时出现的重视实践技能教学问题的影响，使得这些技术设备在美术专业教学中应用较少，学生也不能从拥有海量美术资源的网络上有效调用资源，导致教学效果与管理效果多不理想，因此在以后开展的美术专业教学中，要求学校投入大量的人力、财力及物力进行美术教学资源平台的构建，购买国内外诸多的美术教学资源、画家作品等资源，以供师生免费阅览，以此不仅可以让先进的科学技术与设备在美术教学中得到有效的应用，提升教学的现代化水平，而且透过大量的网络美术教学资源，极大的开阔了学生的眼界，使得学生可以在课后通过阅览资源，丰富自己的美术理论知识储备，培养自己的艺术素养与审美能力、鉴赏能力，教师则可以利用统一整合的教学资源，对学生作以美术理论知识、实践能力培养的综合教学，促使这些资源可以在美术教学中得到合理利用，使得该专业教学成效大大提升。

(四)构建一支高素质、高能力的美术专业教学团队

首先在美术专业教师方面，学校教学管理部门要招聘一大批具有丰富的美术专业教学经验、较强教学能力及高尚的职业道德素养的教师，前来从事本专业的教学活动，以此带动本专业其他教师来不断增强自身的教学实力，在与教学管理部门的积极互动下提高教学水准与美术人才培养成效；同时管理部门要定期邀请从事高校美术专业教学管理问题研究的专家学者，通过讲座、培训班等形式来对美术专业全体教学团队，作以美术教学方法、教学管理新理念与新模式等内容的宣讲教育，促使教师的教学水平得到显著提高，丰富教学经验，而教学管理人员则可以依照所学习的内容优化改进教学管理办法，提高教学管理有效性。

其次在美术专业教学管理人员方面，要求管理人员积极的向其他一些成功开展美术专业教学管理的高校教学管理部门学习管理经验，制定属于本校该专业教学管理的新模式，以便在相关管理模式实际应用中，可以保质保量的做好本专业的教学管理工作，促使管理工作的规范性、科学合理性、效果及质量得到极大提高。

三、结语

目前美术专业为我国诸多普通高校进行专业美术人才培养时常会开设的专业，吸引着大量有着较强美术功底与对美术艺术怀揣着浓厚热爱之情的莘莘学子，前来进行学习，以期经过大学阶段系统的美术理论知识学习、实践能力练习，成为一名具备专业能力的美术人才，满足社会对于复合型美术人才的需求，因此为了实现这一人才培养目的，则需要高校关注美术专业教学管理工作，结合以往管理时的经验教训，总结出现的管理问题，找出导致问题发生的具体原因，编制具有较强可行性的教学管理方案并予以实施，以此确保美术专业教学活动在学校教学管理部门的系统且全面的管理之下，获得满意的教学效果，达成该专业人才培养目标，提升本校美术专业的教学水平与学校整体办学水平，为社会输送更多优秀的美术人才。