新时代下如何有效发挥课堂教学在思想政治教育中的主渠道作用

■梁国瑞/广东省佛山市南海区信息技术学校

中职学校的根本任务优秀人才的培养，而课堂教学正是优秀人才培养的重要环节，是思想政治教育的主渠道。作为新时代下的中职思想政治教师，应当肩负起中职学生情感意识和价值观念的培养任务，并采取有效的措施将其落到实处。

一、发挥课堂教学在思想政治教育主渠道作用的意义

就现阶段中职学校思想政治教育工作的开展情况来说，课堂教学的内容主要是理论方面的知识，中职学生可以从中接触、学习马克思主义理论等，虽然这些理论性知识在其他学科中有所提及，但是通常过于零散，缺乏一定的系统性。中职学校的思想政治教育具有对应的教材，还具备良好的课程保障和教学工作者的引导，具有其他渠道无法比拟的作用。此外，在中职学校开展思想政治教育教学，还能够对中职学生的情感态度以及价值观念起到一定的引领作用，就中职学校中的思想政治教育来说，主要取决于我国社会主义制度性质，易于中职学生对中国共产党领导产生思想认同，对其世界观、人生观以及价值观的培养起到不可忽视的作用。

二、新时代下如何有效发挥课堂教学在思想政治教育中的主渠道作用

(一)实施思政教育，发挥课程价值

思想政治课程是中职学校落实思想道德及政治教育的主要渠道，它与常规的课程有着显著的差异，它直接关系着中职学生情感意识、价值观念的形成和道德修养的升华。然而，就现阶段中职学校思想政治课程来说，还存在着一些不足之处，普遍体现于知识教学和价值引领脱节等方面。基于此，怎样发挥思想政治课程的育人作用成为了当前教学工作者亟待研讨的重要课题。在广大教学工作者反思和实践的过程中，一种新型教育理念，即“课程思政”理念应运而生。就“课程思政”来说，它是全新的教育理念，并不是具体学科，主要指的是将思想政治课程与中职学生的专业课程进行有机整合，将其巧妙的渗透到各个课程当中，以此进一步达成思想政治教育的日常化目标，从而真正发挥各个课程的育人作用，将思想政治教育真正落到实处。值得说明的是，思想政治课程和“课程思政”有机整合的重点在于思想政治教育，不管是思想政治课程还是“课程思政”，都应当承担起育人这一重任；但是他们的着力点却具有鲜明的区别，思想政治课程是思想意识教育的主要场所，比较注重思想政治显性教育，而“课程思政”主要是把价值观念等渗透到各个课程当中，让育人与专业之间的关联更加紧密，从而促进二者之间融会贯通，在各个教学环节贯彻落实“立德树人”目标，进而真正发挥思想政治课程在中职学校思想政治教育中的主渠道作用，并充分彰显专业学科的优势，以第二课堂的形式实现协同育人。

(二)转变教学理念，优化教学效果

在新时代下，要想切实有效的发挥课堂教学在中职学校思想政治教育中的主渠道作用，那么中职学校就应当采取有效的措施，进一步优化思想政治课程的教学效果，因为思想政治教学实效直接关系着思想政治教育工作是否能够稳步开展。对此，中职思想政治教师就应当及时转变课堂教学的理念，打破传统思想的束缚，将各个教育资源有机整合起来，以此促进思想政治课程质量的提升。另外，中职学校有必要引进专业方面的优秀人才，并返聘具备实战经验、德才兼备以及德高望重的退休教师，积极鼓励他们对中职学生展开良好的思想政治教育，切实发挥专业的示范作用，以此进一步优化中职学校思想政治课程的教学效果，为中职学生今后的成长发展打下坚实的基础。需要注意的是，新时代下的教育体系和传统教育体系存在着一定的差异，在教学改革不断推进的形势下，课堂教学的模式也应当紧跟时代潮流，进行适当的调整和完善。具体来说，要结合中职学生的思想动态以及实际需求，采取适合中职学生的教学方式实施思想政治教育，并彰显思想政治课程的要点。除此以外，在实施思想政治教育时，应当摒弃以往的灌输式教学，应当结合现阶段我国的实际发展情况，将党和国家的发展实践作为切入点，对中职学生展开新思想的宣传和教育，充分体现思政政治课程对中职学生在思想引领和价值追求的重要价值，为中职学生思想品质、道德修养的提升提供有力的支撑。

(三)注重网络文化，树立正确观念

就中职学校来说，开设思想政治课程主要是为了使中职学生形成良好的社会主义核心价值观。网络时代的到来，形式多样的思想文化对社会主义核心价值观带来了一定的冲击，作为新时代下的中职思想政治教师，应当将网络文化对中职学生情感意识和价值观念的影响重视起来。具体来说，可从以下几点着手。首先，充分发挥自身的榜样作用。互联网的发展，中职学生的信息接收渠道更加广泛，对于这些信息，中职思想政治教师应当引导其以正确的眼光看待，辩证思考这些问题。其次，中职思想政治教师应当积极的更新和完善知识理念，让中职学生学会从多个层面来分析、思考问题，在教学课堂上将时事热点与教材中的知识进行有机整合，将网络资源利用起来，对身边的实例进行深入的剖析，积极传播“正能量”，将道德规范和行为准则真正渗透到思想政治课堂上，使中职学生的日常生活、学习都充满社会主义核心价值观。最后，思想政治课程还可以通过现代化技术，为中职学生搭建一个网络化的教学平台，将社会主义核心价值观的弘扬视频等分享到教学平台上，以此对课堂教学的内容进行适当的补充和延伸。同时，还可以在教学平台上设置相应的探讨区，中职学生可以在其中充分发表个人的想法和见解，与其他同学展开积极的交流和互动；提出个人的疑问，中职思想政治教师可以积极参与其中，对学生予以适当的指导和帮助，真正做到答疑解惑。需要注意的是，中职思想政治教师应当充分发挥自身的监管作用，当中职学生在探讨、互动时，应当有效的避免消极思想的入侵，避免中职学生受到不良侵害。这样一来，中职思想政治教师则能够对学生形成一个更加全面的了解，从而利于和谐师生关系的建立，对于教学课堂互动性的增强、思想政治教育针对性的提升都有着极其积极的作用。

(四)开展社会实践，拓展教育渠道

在新时代下，中职学校除了实施思政教育，发挥课程价值、转变教学理念，优化教学效果以及注重网络文化，树立正确观念之外，还应当对思想政治教育的渠道进行有效的拓展，这样才能够进一步发挥课堂教学在思想政治教育中的主渠道作用。具体来说，要对教育模式进行适当的革新，强化思想政治教育的引导作用，为中职学生创造丰富的社会实践机会，以此加强理论、实践之间的有机整合，从而切实提高思想政治教育的实效。值得说明的是，在社会实践活动中，中职思想政治教师应当向中职学生传播积极的价值观念，从积极、消极两个角度实施教育教学。如：在假期，中职思想政治教师可以鼓励或组织中职学生开展社会调研、专业实习以及志愿者服务等活动，使学生在实践活动中获得不一样的体验，以此有效促进中职学生思想品质、道德修养的提升。另外，中职思想政治教师还可以定期带领学生参观监狱，使中职学生在这个过程中切实的体会到思想政治教育的重要价值，从而反省自我，坚定个人信念，在成长发展中将思想道德教育、法制教育等落到实处，真正成为一名合格的社会公民。

(五)强化队伍建设，助力思政教育

就中职学校中的思想政治教育来说，它并不是一蹴而就的，而是一项漫长的系统工程，离不开广大教学工作者的参与、努力。在这个过程中，中职思想政治教师需要积极实践，找出思想政治课程和专业课程之间的契合点，将传统的单一教学逐步转变为多元化教学。对此，中职学校就应当强化思想政治教育队伍的建设，为思想政治教育的开展创造更多的可能。需要注意的是，中职学校思想政治教育队伍并非单纯的思想政治教师，而是要让各个专业教师积极参与其中，虽然教学内容等都具有显著的差异，但是最终的目标都是育人。基于此，中职教师的首要任务就是紧跟时代发展步伐，及时的更新自身的教育理念，将价值观念和道德品质的培养工作重视起来，将“课程思政”理念真正落到实处，在扮演“经师”角色的同时，发挥“人师”的作用。其次，中职学校应当有意识的提高思想政治教育的水平，通过研讨会、传帮带等方式将这一任务落实到位。再次，中职学校定期组织相关的培训，邀请专家学者开展讲座，以此提高思想政治教师的专业素质，为思想政治教育工作的顺利开展提供前提保障。最后，中职学校还应当建立健全评价体系，在绩效考评中加入思想政治教育这项工作，将其作为中职教学工作者职位升迁等的考核依据，从而进一步调动中职工作者的积极性，为思想政治教育工作贡献绵薄之力。

三、结语

总而言之，在新时代下，要想有效发挥课堂教学在思想政治教育中的主渠道作用，就应当从实施思政教育，发挥课程价值、转变教学理念，优化教学效果、注重网络文化，树立正确观念、开展社会实践，拓展教育渠道以及强化队伍建设，助力思政教育五个方面出发，以此组织中职学生开展思想政治教育活动，则能够更好的达成课堂教学的目标。